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抗疫主题微课程设计
一、课程目标
知识目标:
1.让学生掌握新冠病毒的基本知识,包括病毒结构、传播途径和防护措施;
2.帮助学生了解我国在抗击疫情过程中的重大举措和感人故事;
3.引导学生认识抗疫过程中的科学精神、道德品质和社会责任感。
技能目标:
1.培养学生收集、整理和分析相关信息的能力;
2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力;
3.培养学生的团队协作和沟通表达能力。
情感态度价值观目标:
1.培养学生对抗疫英雄的敬意和感激之情,增强民族自豪感;
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质,树立正确的价值观;
3.引导学生认识到遵守法律法规、尊重科学、团结合作的重要性,增强社会责任感。
课程性质:本课程为抗疫主题微课程,旨在结合课本知识,让学生了解新冠病毒及抗疫过程,培养其科学素养和道德品质。
学生特点:学生具备一定的信息收集和处理能力,对新鲜事物充满好奇心,渴望了解社会热点问题。
教学要求:教师应关注学生的个体差异,采用多样化的教学方法和评价方式,确保课程目标的达成。同时,将目标分解为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容
1.知识讲解:
-新冠病毒的基本知识:病毒结构、传播途径、症状及危害;
-抗疫措施:个人防护、公共卫生政策、疫苗接种;
-我国抗疫历程:重大举措、感人故事、英雄人物。
2.实践活动:
-收集整理抗疫相关信息,进行分享交流;
-设计并制作抗疫宣传海报,提高防疫意识;
-观看抗疫纪录片,了解抗疫一线工作者的感人故事。
3.情感教育:
-讨论抗疫过程中的道德品质和社会责任感;
-学习抗疫英雄的先进事迹,培养民族自豪感;
-引导学生关爱他人,树立正确的价值观。
教学内容安排和进度:
第一课时:新冠病毒的基本知识及传播途径;
第二课时:抗疫措施及我国抗疫历程;
第三课时:实践活动一:收集整理抗疫信息;
第四课时:实践活动二:设计制作抗疫宣传海报;
第五课时:观看抗疫纪录片,情感教育。
教材章节及内容:
第一章:病毒与人类生活
第三节:新冠病毒与人类抗疫
第二章:健康与疾病
第四节:个人防护与公共卫生
第三章:社会与道德
第五节:抗疫过程中的道德品质与社会责任感
三、教学方法
本课程将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:
1.讲授法:
-教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料,向学生讲解新冠病毒的基本知识、抗疫措施及我国抗疫历程;
-结合课本内容,深入剖析病毒与人类生活、健康与疾病等方面的知识。
2.讨论法:
-组织学生分组讨论抗疫过程中的感人故事、英雄人物,引导学生从道德品质和社会责任感的角度进行思考;
-针对抗疫热点问题,组织课堂辩论,培养学生的辩证思维和表达能力。
3.案例分析法:
-选择具有代表性的抗疫案例,如疫情防控、疫苗研发等,引导学生分析案例中的关键问题,提出解决方案;
-通过案例教学,让学生深入了解我国在抗疫过程中展现出的制度优势、科技实力和人文关怀。
4.实践活动法:
-组织学生进行收集整理抗疫信息的实践活动,培养学生的信息素养;
-指导学生设计制作抗疫宣传海报,提高学生的创作能力和防疫意识;
-安排观看抗疫纪录片,引导学生从情感上体验抗疫过程中的艰辛与伟大。
5.情感教育法:
-结合抗疫英雄的先进事迹,进行情感教育,培养学生的民族自豪感和关爱他人的品质;
-通过课堂讨论、分享心得,引导学生树立正确的价值观,增强社会责任感。
6.互动式教学法:
-在课堂上,教师与学生进行互动提问、回答,激发学生的思考能力;
-利用网络平台,开展线上讨论、答疑,实现教师与学生、学生与学生之间的互动交流。
四、教学评估
为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映,本课程将采用以下评估方式:
1.平时表现:
-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的学习态度和积极性;
-关注学生在实践活动中的表现,如收集整理抗疫信息、设计制作宣传海报等,评价学生的实践操作能力。
2.作业评估:
-布置与课程内容相关的作业,如抗疫知识问答、心得体会、案例分析等,检查学生对课堂所学知识的掌握程度;
-通过作业批改,了解学生的知识运用和思考分析能力。
3.考试评估:
-设计期中和期末考试,全面检测学生对新冠病毒知识、抗疫措施、我国抗疫历程等方面的掌握情况;
-考试形式包括闭卷考试、开卷考试、线上测试等,旨在客观、公正地评价学生的学业成绩。
4.情感态度评估:
-通过课堂讨论、心得分享,观察学生在抗疫主题上的情感态度和价值观念;
-结合学生在实践活动中的表现,评价学生的道德品质和社会责任感。
5.团队协作评估:
-在小组讨论、实践活动等环节,评估学生在团队中的协作能力
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