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2025年教师资格证考试教育知识和能力必考知
识点汇总(精品)
中学班级管理与教师心理
(一)班集体
班集体的建设
班集体的开展过程
初建期的松散群体阶段;形成期的合作群体阶段;成熟期的集体阶段。
班集体形成的标志
有共同的奋斗目标;有力的领导集体;健全的规章制度;健康的舆论
和良好的班风。
班集体的建设策略
班级目标建设;班级组织建设;形成正确的集体舆论;关注班级中的
非正式群体。
(二)课堂管理
课堂管理的基本原则
重视课堂管理本身的教育功能;突出学生的主体开展;坚持面向全体
学生;重视学习活动的过程管理。
影响课堂管理的基本因素
教师的领导风格;班级规模;班级性质;对教师的期望。
课堂气氛
课堂气氛及其类型
积极的课堂气氛:恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。
消极的课堂气氛:学生表现出紧张拘谨、心不在焉、反响迟钝,课堂
纪律
问题较多,师生关系疏远,教师不能有效控制课堂。
对抗的课堂气氛:失控的课堂状态。
影响课堂气氛的基本因素
教师的因素;学生的因素;课堂物理环境因素。
良好的课堂气氛的营造策略
正确地鉴定分析课堂气氛;以积极的情感感染学生;树立典型,利用
典范示范积极引导学生;妥善处理矛盾冲突,建立良好的师生、生生
关系。
(三)课堂纪律
课堂纪律的类型
教师促成的纪律;集体促成的纪律;任务促成的纪律;自我促成的纪
律。
课堂结构
课堂情境结构
班级规模的控制;课堂常规的建立;学生座位的分配。
课堂教学结构
教学时间的合理利用;课程表的编制。
课堂问题行为的矫正和处置
制定适宜的教学方案;帮助学生调整学习的认知结构;给予精确而严
格的指导;建立良好的教学秩序;行为矫正与心理辅导;协调同伴关
系;与家长合作。
(四)班主任
班主任的地位和作用
班主任是班级建设的设计者;班主任是班级组织的领导者;班主任是
协调班级人际关系的主导者。
班主任的工作内容
建立健全班级组织;
全班学生的全面教育引导工作(充分了解学生、全面教育引导学
生、做好问题生的转化工作);
班级日常管理工作(常规管理、非常规管理);
组织引导班级活动
(五)课外活动
课外活动的主要内容
班会、科技活动、文体活动、节日纪念日活动、社会公益活动、课外
阅读活动及其他活动。
课外活动的分类
集体活动、小组活动和个人活动。
课外活动组织管理的要求
要有明确的目的;
活动内容要丰富多彩,形式要多样化,要富有吸引力;
发挥学生的积极性、主动性,并与教师的指导相结合。
(六)协调方式
学校与家庭的协调方式
家访;班级家长会;家长学校;家长沙龙与家长委员会;班级网络。
学校与社会的协调
依托社会的教育委员会;建立校外教育基地。
(七)教师成长
教师职业角色及其心理
知识传授者;教学组织者;成长指导者;朋友与伙伴。
新型师生关系核心
平等、宽松、和谐、合作
相信学生的能力,与学生平等交流,做学生的支持者,做学生的朋友
教师成长的历程(福勒、布朗)
关注生存阶段;关注情境阶段;关注学生阶段。
教师的成长与开展
教师成长的阶段及特点
准备期(学习);适应期;开展期;创造期
教师成长的目标:专家教师的标准
教师的心理健康
职业倦怠:情感枯竭;去人格化;低个人成就感。
自我效能:教师角色的重新认识;教师的归因方式。
八、选择题知识点
教育知识基础:
1.《学记》是世界上最早的一部教育著作。
2.《学记》教育原则:教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救
失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐(liè)等、藏息相辅
等。
3.苏格拉底在教育理论上的最大奉献是“产婆术〞。
4.柏拉图教育思想集中表达在他的代表作《理想国》。
5.亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,首次提出了“教育遵循
自然〞的观点。
6.昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家,代表作《雄辩
术原理》是西方第一本教育专著,也是世界上第一本研究教学法的书。
班级授课制的萌芽。
7.培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大学开
设教育学讲座。
8.捷克教育家夸美纽斯被称为“教育学之父〞,其著作《大教学论》
是教育学开始形成一门独立学科的标志,最主要的教育观点是:提出
教师是“太阳底下最光芒的职业〞,提出“泛智〞教育,提出教育应适
应自然的思想首次从理论上论述班级授课制。
9.卢梭是法国教育家,代表作《爱弥儿》提出自然主义教育,儿童
本位思想。
10.裴斯泰洛奇是瑞士教育家,教
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