九年级数学人教版（上册）24.1.1 圆.pptxVIP

第二十四章圆

24.1圆的有关性质

24.1.1圆

学习目标

1.认识圆，理解圆的定义.

2.掌握弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆

、等弧等与圆有关的概念，并了解它们之间的区别

联系.

新课导入讲授新课当堂练习课堂小结

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新课导入

√教学目标√教学重点

观察下列生活中的图片，找一找你所熟悉的图形。

【思考】车轮为什么做成圆形?做成三角形、正方形可以吗?

骑车运动

我们在小学已经对圆有了初步认识，如图，观察画圆

的过程，你能说出圆是如何画出来的吗?

问题

新课导入

西归纳

在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆.其固定的端点O叫做圆心线段OA叫做半径。以点0为圆心的圆，记作⊙0,读作“圆O”.

观察画圆的过程，你能说出圆是如何画出来的吗?

◆圆的旋转定义(描述性定义)

新课导入

◆确定一个圆的要素

一是圆心，圆心确定其位置；二是半径，半径确定其大小。

同心圆等圆

圆心相同，半径不同半径相同，圆心不同

到定点的距离等于定长

的点都在同一个圆上吗?

圆可以看成满足什么条件的?所有点组成的.

新课导入

【想一想】从画圆的过程可以看出什么呢?

(1)圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长r.

(2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.

圆的基本性质

【想一想】圆是一条曲线，还是一个曲面?

提示：圆是一条封闭的曲线，它是由到圆心的距离等于半径的点组成的曲线，而不是曲面.

讲授新课

√典例精讲√归纳总结

素养考点①圆的定义的应用

例题1矩形ABCD的对角线AC、BD相交于0.

求证：A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上.

证明：∵四边形ABCD是矩形，

∴AO=0C,OB=OD.

又∵AC=BD,

∴0A=OB=0C=OD.

∴A、B、C、D在以0为圆心，以OA为半径的圆上。

讲授新课

练习1如图，⊙0的半径OA,OB分别交弦CD于点E,F,且CE=DF.求证：△OEF是等腰三角形。

分析：作辅助线构造△OCE和△ODF,然后证明两三角形全等，最后根据全等的性质得出结论.

解：连接OC,OD,∵OC=OD,∴∠C=∠D,

∵CE=DF.

∴△OCE≌△ODF,

∴OE=OF,

∴△OEF是等腰三角形.

◆弦：

连接圆上任意两点的线段(如图中的AC)叫做弦.

经过圆心的弦(如图中的AB)叫做直径。

1.弦和直径都是线段.

2.直径是弦，是经过圆心的特殊弦，是圆中最长的弦，但弦不一定是直径.

讲授新课

知识点2圆的有关概念

注意

A

A

D

D

A

A

0

0

0

0

》半圆

圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆.

劣弧与优弧

小于半圆的弧叫做劣弧.如图中的AC;

大于半圆的弧叫做优弧.如图中的ABC.

劣弧用两个字母表示，优弧用三个字母表示.

◆弧：

圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简弧.以A、B为端点的弧记作AB,读作“圆弧AB”或“弧AB”.

B

C

直径AB

B

优弧ABC,记

作ABC

C

劣弧AC,记作AC

讲授新课

圆心0

半径00

0

0

A

弦AC

在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧.

容易看出，等圆是两个半径相等的圆.

◆等弧：

◆等圆：

讲授新课

【想一想】长度相等的弧是等弧吗?

如图，如果AB和CD的拉直长度都是10cm,平移并调整

小圆的位置，是否能使这两条弧完全重合?

可见这两条弧不可能完全重合

实际上这两条弧弯曲程度不同

“等弧”要区别于“长度相等的弧”

【结论】等弧仅仅存在于同圆或者等圆中.

讲授新课

素养考点②圆的有关概念的识别

例题2如图.

(1)请写出以点A为端点的优弧及劣弧；

劣弧：AF,AD,AC,AE.

优弧：AFE,AFC,ADE,ADC.

(2)请写出以点A为端点的弦及直径。

弦AF,AB,AC.其中弦AB又是直径。A

(3)请任选一条弦，写出这条弦所对的弧.

答案不唯一，如：弦AF,它所对的弧是AF和ABF.

讲授新课

练习2以下命题：(1)半圆是弧，但弧不一定是半圆；(2)过

圆上任意一点只能作一条弦，且这条弦是直径；(3)

弦是直径；(4)直径是圆中最长的弦；(5)直径不是弦；

(6)优弧大于劣弧；(7)以0为圆心可以画无数个圆.正确的个数为(C)

A.1B.2C.3D.4

讲授