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部编版一年级下册语文《猜字谜》教案三篇

《猜字谜》一课有两则谜语；内容生动、有趣；语言优美；读起

来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读；想想；猜猜；写写”的活

动中主动识字；在朗读中总结猜谜窍门；在朗读中巩固生字新词；启

发学生在生活、学习中；遇到困难要开动脑筋；想办法解决问题。引

起学生用字谜法识字的兴趣；激发创编字谜的欲望；培养学习汉字的

浓厚兴趣。

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排：1课时。

教学过程：

一、谈话导入

1.导入：同学们；你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一

猜？

2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”；你们猜出

来的答案叫什么？(谜底)

3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语；动脑筋；会观察；抓特征；跳出

谜面想一想；谜底就在话里藏。”

4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜；你们想猜一猜吗？板书

课题；学生齐读课题。

设计意图：通过谈话；教给学生猜字谜的方法；激发学生对字谜的

探究欲望；也为本课的学习奠定了探究的基调。

二、读文识字

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(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听；听准生字的字音。

2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文；如果遇到不

理解的字；多读几遍。

3.检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字。

★学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”；理解“又字旁”。

(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕

(2)同桌互读三个词语；并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说

话。

(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话；教师相机指导。

(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什

么？”“什么最怕什么？”

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导：

①“相、欢、怕、遇”能够用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

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②“喜”能够用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

5.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子；你们还能读准吗？

(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。

(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评

谁说得最有道理；就把大苹果奖励给谁。

(3)导学：哪些同学猜错了；说说你猜错的原因。

(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读；一

边回想谜底是怎样猜出来的。

★学习第二则字谜。

1.指生读第二则字谜。

2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。