Unit 5 Music Discovering Useful Structures(教学设计)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册).docx

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures(教学设计)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册)

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5Music中的DiscoveringUsefulStructures部分，主要涉及使用情态动词can、may、must等表达推测与能力。具体内容包括：

1.学习情态动词can、may、must在表达推测与能力时的用法和区别。

2.通过阅读教材中的对话和练习，培养学生的阅读理解能力以及运用情态动词进行推测和描述个人能力的表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与人教版2019必修第二册英语教材Unit5Music紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过情态动词的基本用法，本节课将在此基础上进一步深化学生对情态动词的理解，并学会在实际语境中运用。同时，通过本节课的学习，学生能够将情态动词与音乐主题相结合，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用情态动词进行推测与描述的能力，提升学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过音乐这一主题，引导学生了解中西方音乐文化的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较，形成自己的观点和判断的能力，发展学生的批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用英语解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.情态动词can、may、must在表达推测与能力时的正确用法。

2.将情态动词应用于实际语境中，如描述个人音乐能力和对音乐的推测。

难点：

1.区分情态动词can、may、must在不同语境中的用法和含义。

2.学生在口语和书面表达中准确、自然地使用情态动词。

解决办法：

1.通过教材中的例句和练习，让学生观察情态动词在不同句子中的用法和含义，引导学生总结规律。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习使用情态动词，增强语境感知。

3.教师提供针对性的反馈和纠正，帮助学生改正错误，提高准确性。

4.安排课后练习，巩固课堂所学，并通过定期检测评估学生的学习效果，及时调整教学策略。

教学资源准备

1.教材：人教版2019必修第二册英语教材，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备与音乐主题相关的音频片段、音乐家的图片以及英文歌词文档，用于情境教学和讨论。

3.教学工具：使用PPT或白板，制作包含关键词汇和句型的教学课件，方便学生理解和记忆。

4.教室布置：将教室座位安排为小组形式，以促进合作学习和讨论。准备足够的学习空间，确保学生能够舒适地参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐中情态动词用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在英语中遇到过表示能力和推测的句子吗？比如‘他能唱歌’或‘这首歌可能是关于什么的’？”

-展示一些包含情态动词can、may、must的英文歌词或音乐视频片段，让学生初步感受情态动词在音乐中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的内容，即情态动词在表达能力和推测时的用法，为接下来的学习打下基础。

2.情态动词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情态动词can、may、must的基本概念、用法和区别。

过程：

-讲解情态动词的定义，包括其主要功能，即表达能力、可能性或必要性。

-详细介绍每个情态动词的用法和区别，使用例句帮助学生理解。

-通过实际语境中的例句，让学生更好地理解情态动词在实际交流中的应用。

3.情态动词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解情态动词在音乐中的实际应用。

过程：

-选择几首英文歌曲，分析其中的歌词，让学生观察情态动词是如何被使用的。

-详细介绍每个案例中的情态动词用法，讨论其表达的含义和情感色彩。

-引导学生思考情态动词在不同语境中的变化，以及如何准确使用它们来描述音乐中的情感和场景。

-小组讨论：让学生分组讨论情态动词在不同音乐风格中的使用特点，并提出自己的创作想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用情态动词进行创作的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首英文歌曲，讨论歌曲中的情态动词用法。

-小组内分析情态动词如何增强歌曲的表达效果，并尝试创作一段包含情态动词的歌词。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和创作内容。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情态动词用法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果和创作内容，包