原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高中生物2019新教材选择性必修二第三章《生态系统及其稳定性》旁栏及完整版720961158--第1页
高中生物2019新教材选择性必修三《生态系统及其稳定性》第二章
旁栏及课后练习答案
第3章第1节生态系统的结构
问题探讨
大豆是发源于我国的重要粮食作物大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂
草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。
每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。
讨论
1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？
【提示】大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；大
豆根的呼吸作用会增加土壤中CO的含量；大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加
2
土壤中氮的含量；死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
2.大豆与其他生物之间存在什么关系？
【答案】种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。捕食：大豆蚜与大豆。互利共
生：大豆与根瘤菌。
3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系
【提示】此题答案可以有不同的表述，如环境决定了哪些生物可以在这里生存，
生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之
间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体；等等。
思考•讨论
讨论
1.分析上述生态系统中生物之间的食物关系，你能画出多少条食物链？与其他同
学画出的食物链进行比较，分析各自的食物链是否需要修改，共同完善该生态系
统的食物链和食物网。
【答案】略。
2.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系
统中的生物进行归类。
【提示】可归类为生产者、消费者、分解者。
3.在上述生态系统中，食物链之外还有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺
少的吗？为什么？
【提示】还有非生物的物质和能量。它们对生态系统来说是不可或缺的。物质和
能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质和能量的变化。非
生物物质还是生物赖以生存的环境成分。
4.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？
不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
【提示】绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。
动物通过摄取其他生物获得物质和能量。细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动
物的排遗物获得物质和能量。不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同
的。
5.参照一般系统的结构模式图（下图）,尝试画出生态系统的结构模型。
1
高中生物2019新教材选择性必修二第三章《生态系统及其稳定性》旁栏及完整版720961158--第1页
高中生物2019新教材选择性必修二第三章《生态系统及其稳定性》旁栏及完整版720961158--第2页
【提示】生态系统的结构模型可以有多种形式。在不考虑物质的输入和输出的情
况下，可以表示为下图所示的简化模型。
旁栏思考题
食物链上一般不超过五个营养级，想一想，这是为什么？
【提示】各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部
分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用。流到第五营养级时，
余下的能量很少，甚至不足以养活一个种群，因此食物链上一般不超过五个营养
级。
练习与应用
一、概念检测
1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、
蚧虫、蚜虫和食
文档评论（0）