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高中数学期中教学工作总结（精选3篇）

高中数学期中教学工作总结篇1

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，

在认真执行学校教育教学工作计划，进行课堂教学模式探讨的

同时，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思

路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到

一些的效果。一、认真学习课程标准，进入课堂

怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要

求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们

每位教师必须重新思考的问题。平时关注新课程标准实施的进

程，积极听取和学习优秀数学教师的公开课。鲜明的理念，全

新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理

念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的

了解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发

展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准

的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习

环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观

等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学

教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，根

据教研室的要求，参与课长、备课组长及青年教师进行的教学

展示活动，紧扣新课程标准，探寻“自主创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使

用教材，从而推敲出完善的教案。三、创新评价，激励促进学

生全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解

和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数

学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基

础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌

握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有

利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，

促进学生的发展。四、落实常规教学，向课堂要效益。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备

课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知

识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习

态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，

确有所得，向5分钟要效益。分层设计内容丰富的课外作业，

教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规

工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检

测，班里抓单元验收的段段清。对新课程标准的教学内容、教

学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了空间与

图形、实践与综合、统计与概率，函数与方程，数列与向量，

解析几何与圆锥曲线等多个领域来命题，强调学生的数学活

动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优

化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发

性试题，设计生活化的数学试题，想办法将考试作为促进学生

全面发展、促进个人提高改进教学的手段，并对本班目标数内

的学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准

今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双

基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。今后要坚持参

加教研活动，矫正疏漏，继续学习先进教学理念。本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得

更好。

高中数学期中教学工作总结篇2

美国教育家波斯纳认为：“没有反思的经验只是狭隘的经

验，至多是肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式：成长

经验十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题

及时探究，积累的经验升华为理论。又一个学期过去了，回想

起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书

育人的道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很

多。由于这一学年担任学校实验班的数学课，压力之大，责任

之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总

结经验，寻找不足。

一、加强理论学习，积极学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，

我是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，

因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新

的课程标准，并结合山东省的考试说明，及时更新自己的大

脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们

交流，积极利用好互联网络，开