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人教部编版三年级语文下册教案：5守株待兔

5守株待兔（第一课时）

教学目标：

1.正确、流利、有韵味地诵读古文；

2.能结合注释、联系上下文和已有知识读懂文言文；

3.懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。

4.初步感知文言文的特点，掌握学习文言文的方法。

教学重、难点：

感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获。

一、谈话导入，揭题解题

1.同学们，我们读过很多古代寓言故事，《揠苗助长》《鹬蚌相争》《自相矛盾》《滥竽充数》

2．初识文言文

今天我们再来学习一则古代寓言故事，（读课题）这则寓言故事和我们之前学习的有什么不一样？

师：是呀，这是一篇原汁原味的古代寓言故事,是一篇文言文,（板书：文言文）选自战国末期韩非的《五蠹》

（注音）。古人把有学问，品德高尚的男子尊称为子，比如孔子，孟子，老子，所以又称他为韩非子。

3.揭题解题

（1）拿出手和老师一起写课题。师随机指导“守”“株”“待”的写法。

（2）谁来说说课题的意思？（指名回答。守株待兔守候着树桩等待兔子再来。）

二、读通文句，注意正确停顿

1.范读学习文言文，第一件事咱们要会读！先听老师读一读

2.读准字音，读通句子，老师再告诉你们一个读好文言文的小妙招（板书：注意停

顿）（出示停顿符号）打开课文纸，用上小妙招，读三遍坐正。

3.指名读，相机正音课文有5句话，老师请5个同学一人读一句。

预设

（1）宋人有耕者。

这句话里有两个后鼻音，你读得特别好，请你带领大家读一读。

（2）田中有株。

（3）兔走触株，折颈而死。（颈后鼻音）

（4）因释其耒而守株，冀复得兔。

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真是读书能手，这么难读的句子第一次就读对了！

这句话特别难读，有3个生字，谁再来试试！

（5）兔不可复得，而身为宋国笑。

这个字在这里是被的意思，所以应该读为，第二声

4.读准了字音，读通了句子，谁能完整地读一读这篇文言文。

5.指名读全文（2-3）齐读

三、疏通文意，感悟文体特点

有了小妙招，很快就把文言文读正确了，来看学习文言文的第二个小妙招

（板书借助注释）请同桌之间借助注释互相说一说文言文的意思，有不明白的地

方联系上下文和之前读过的故事互相补充。

（一）下面我们来交流，认真听，有不对的地方举手补充！

1.宋人有耕者。

交流，指名说意思

（1）学习“耕”

（2）感悟文言文的语言凝练

小结：你们看，短短5个字就把这个故事发生的时期，人物、身份说得清清楚楚，

语言真是凝练啊！

2.田中有株。兔走触株，折颈而死。

交流，指名说意思

（1）理解“走”

(2)感悟文言文的节奏明快

再读读文言文（请3——4）

文言文读起来怎样？（节奏明快、琅琅上口）

（3）齐读

这是故事的起因，经过呢？

3.因释其耒而守株，冀复得兔。

（1）指名说意思

（2）学习“释”

（3）一起来读这句话！（边读边想，你仿佛看到了什么？）

(4)感悟文言文言简意赅的特点

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结果呢？

4.兔不可复得，而身为宋国笑。

交流，指名说意思

（二）1、用上小妙招，谁能完整地说一说这篇文言文的意思？

预设（字字落实，句句清楚）

2、我们还