《戊戌变法》教学设计.doc

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量体裁衣——《戊戌变法》教学设计

思路引航：本节课人教版教材内容较多，我围绕戊戌变法与中国近代化这一主题，对教材内容进行裁剪，根据学生刚学过农奴制改革和明治维新这一基本学情，将三国近代化历程进行比较，帮助学生用联系的观点看待历史，同时，通过情境的设置，引导学生理解戊戌变法的背景特别是失败的原因及评价，分析三国改革道路的不同、效果的差异。利用本课情感价值观素材较多的特点，适时对学生进行人生观、价值观教育，学习康有为梁启超等历史人物的优秀品质，培养爱国情操。

导入教学：

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威海刘公岛景区

画外音：刘公岛大家一定很熟悉，不仅自然风光秀美，而且承载很多历史的印记。他是北洋舰队最后的覆灭之地，而北洋海军的全军覆没标志着甲午中日战争中国的惨败。

材料一：

??????????????????????????????????????（师）：19世纪末的中国面临什么问题？

学生自主探究，得出结论：19世纪末甲午中日战争中国战败，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前加深。

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材料二：教师出示甲午战争前后中国近代企业数量图表（利用课本资源）

结论：甲午战争前商办企业在总资本额上仅是官督商办、官办企业资本额的三分之一不到，仅占中国产业资本总数的22.4％；而甲午战争后商办企业在总资本额上占中国产业资本总数的70％，而官督商办、官办企业仅占30%。

说明民族资本主义有了初步发展，新兴资产阶级要求变革，变革是时代的选择！

材料三：

?康有为，广东人，自幼受封建礼俗教育，19岁时开始走上的也是科举考试之途，与他的老乡洪秀全倒有几分相似之处。康有为曾经阅读过《环游地球新录》等书，逐渐了解了西方资产阶级思想，并开始把他的一些认识写进著作中，用他的认识教化学生。著有《新学伪经考》、《孔子改制考》。

思考：两部著作的相似之处是什么？

都是借助孔子来宣传变法主张。

为什么要这么做？（联系日俄改革面临的问题，中国当时要想变革，面临的最大问题是什么？）

中国当时面临的问题是民族危机严重，封建势力十分强大，国情的不同决定了改革道路的选择具有多样性，正是由于这样的国情，决定了康有为“托古改制”，高举孔子的大旗，借助皇帝的力量来实现变法主张。

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（师）我们知道，戊戌变法中颁布的措施是借鉴了明治维新的内容，假如光绪帝召开记者招待会，你作为新闻发言人，你将如何向各国记者介绍变法措施？能否将中日改革内容加以比较？

师生合作得出：

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政治

经济

军事

文化

中方

精简机构，裁撤冗员（君主立宪未实行）

鼓励发展农工商业，改善交通通讯设施

建立新军队

废八股，兴教育

日方

废藩置县，废除封建等级制度

一系列新经济措施

建立新军队，武士道精神

倡导文明开化，“和魂洋才”

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材料四政变发生时，谭嗣同拒绝了友人要他出走日本的劝告，激昂的表示：各国变法都是要流血的，如今中国变法还没有听说流血的，这是中国之所以不昌盛的原因。那么就由我第一个流血牺牲来改变这种情况吧！被捕后，他视死如归，在狱中写下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮烈诗句；在法场上，他临危不惧，壮烈牺牲。

谭嗣同的这些言行反映了维新志士何种风貌？造成这个悲剧的原因是什么？戊戌变法为什么会失败？（思路提示：变法面临的最大问题解决了吗？改革的发动者民族资产阶级自身实力，维新派的策略等等）

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本节设计思路：通过学生自主探究，使其找到变法失败的根本原因，理解中国近代化道路的曲折，体会近代爱国志士探索救国图强之路的艰辛和牺牲。

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从文明史观来看，20世纪初世纪的潮流是发展资本主义，此时日俄通过各自的改革已经走上了资本主义道路，而戊戌变法的失败，证明了改良派主张的破产，资本主义道路在中国走不通，那么，改良派的努力白费了吗？依据下面的材料和所学知识，如果你是改良派的代表，你将如何为戊戌变法辩护？

材料六?戊戌变法后，资产阶级的新学术，哲学、历史学、经济学、文学理论等已经萌生，“诗界革命”、“文体革命”、“小说界革命”、“戏剧改良”等相继而起，资产阶级的新文化，无论在内容上，还是形式上，开始成为中国近代文化的主流。

材料七?康有为、梁启超等主张婚姻、家庭关系上的平等、自由。他们还呼吁改变婚姻依赖父母之命，媒妁之言的旧习，提倡夫妇择偶判妻、皆由两情相愿的新风。他们还主张废止缠足。康有为的女儿带头不缠足，并在女子中现身说法。

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教师点拨：引用范文澜的一段话

“戊戌变法运动的进步意义，主要表现在知识分子得到一次思想上的解放，中国的封建制度相沿几千年，流毒无限，清朝统治者，选择一整套封建毒品来麻痹知识分子，务使失去头脑的作用，驯服在腐朽统治之下，这些毒品是程朱理学八股文章，古文经学（训诂考据）等等，所有保护封建制度的东西，一概挂上孔圣人的招牌，不许有人摇一摇头，其为害