五年级下册音乐教案- 第一课 （演唱） 编花篮 湘艺版.docx

五年级下册音乐教案-第一课（演唱）编花篮湘艺版

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教材分析

《五年级下册音乐教案-第一课（演唱）编花篮》选自湘艺版音乐教材，本课以民间歌曲《编花篮》为教学内容，旨在让学生通过学唱这首歌曲，了解和体验我国河南民歌的风格特点。歌曲旋律优美，歌词富有生活气息，既能锻炼学生的演唱技巧，又能培养他们对民族音乐文化的兴趣和热爱。通过本课的学习，学生将掌握歌曲的基本旋律和节奏，提高音乐表现力和团队合作能力，与课本内容紧密关联，符合五年级学生的认知水平和学习能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握歌曲《编花篮》的旋律和节奏，能够准确地演唱。

-识别并理解歌曲中的河南民歌风格特点，如装饰音、滑音等。

-培养学生的音乐听辨能力和集体合作演唱的能力。

2.教学难点

-歌曲中部分旋律的跳跃和变化，对于五年级学生来说，掌握起来有一定难度，需要通过反复练习来熟练。

-民歌特有的装饰音和滑音技巧，对于初学者来说较难把握，需教师详细讲解和示范。

-歌曲的节奏变化部分，要求学生能够准确理解并跟随，对学生的音乐感受力和节奏感提出了挑战。

-在集体演唱中，如何协调个人与集体的声音，保持和谐统一，是学生需要克服的难点。

教学资源

-软件资源：音乐教学软件，用于播放歌曲、演示旋律和节奏；

-硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、无线话筒、音响系统；

-课程平台：学校音乐教学平台，提供教案、课件、学生作业提交等；

-信息化资源：数字化音乐教材，包含歌曲音频、乐谱等；

-教学手段：集体教学、分组练习、个别指导、示范演唱、学生互评。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校音乐教学平台，发布《编花篮》歌曲的音频、乐谱及有关河南民歌的背景资料，要求学生预习并思考歌曲的特点。

-设计预习问题：引导学生思考歌曲的旋律、节奏以及歌词的含义，探究河南民歌的特色。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对歌曲有初步的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习歌曲资料，尝试跟唱旋律。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下对歌曲风格特色的认识及疑问。

-提交预习成果：学生将预习中遇到的问题和感受以文字或录音的形式提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索音乐知识。

-信息技术手段：利用音乐教学平台和班级微信群共享预习资源。

作用与目的：

-让学生提前接触歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和音乐鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述河南民歌的故事背景，引起学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细解析《编花篮》的旋律、节奏和河南民歌特有的装饰音技巧。

-组织课堂活动：分组进行歌曲学唱，指导学生进行集体合作演唱。

-解答疑问：针对学生在学唱过程中遇到的问题，进行一一解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考歌曲的演唱技巧。

-参与课堂活动：在小组内进行歌曲学唱，体验集体合作演唱的乐趣。

-提问与讨论：对学习中的疑问大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的音乐元素。

-实践活动法：通过小组学唱，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过集体活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对歌曲音乐元素的理解，提高演唱技能。

-通过实践活动，培养学生的音乐表现力和集体协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生录制自己演唱的《编花篮》，提交至教学平台。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关河南民歌的书籍，观看相关视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：按照要求录制演唱视频，巩固学习成果。

-拓展学习：利用课外时间，阅读和观看推荐的拓展资源，加深对河南民歌的了解。

-反思总结：对自己在学唱过程中的表现进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生的演唱技巧，提高音乐表现力。

-拓宽学生的音乐文化视野，增强音乐学习的兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国民间歌曲集成》：收录了全国各地的民间歌曲，其中包含河南民歌的详细介绍和曲谱，有助于学生更深入地了解河南民歌的历史背景和艺术特色。

-《音乐大百科》中关于民间音乐的部分：提供了丰富的民间