4 乡 愁【2024秋统编九上语文精彩课堂教案】.docxVIP

4乡愁【2024秋统编九上语文精彩课堂教案】

主备人

备课成员

设计思路

一、设计思路：《4乡愁》这节课以统编九上语文教材中的经典诗歌为载体，围绕“乡愁”主题，深入挖掘文本内涵，让学生在感悟诗歌美感的同时，体会作者对故乡的深情眷恋。通过对比分析四首诗歌的异同，引导学生掌握诗歌鉴赏方法，提高文学素养。结合现实生活，启发学生思考乡愁的当代意义，培养家国情怀。教学过程中，采用启发式、讨论式教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力，实现语文课堂的精彩互动。

核心素养目标

二、核心素养目标：《4乡愁》课程旨在培养学生的文学鉴赏能力，提升文化素养。通过本节课的学习，学生将能够：1.理解并感悟诗歌中的意象和情感，提高审美鉴赏能力；2.掌握比较阅读的方法，提升批判性思维和文本分析能力；3.激发家国情怀，增强文化自信，培养对传统文化的尊重和传承意识。

学情分析

三、学情分析：九年级学生已具备一定的语文基础知识，能够独立阅读和分析文本，但对于诗歌的深层情感和意象的理解仍需引导。他们在前期的学习中，对诗歌的节奏、韵律有了初步的认识，但对于如何深入挖掘诗歌内涵、体会作者情感尚存难度。此外，学生的批判性思维能力有待提高，对于比较阅读的方法掌握不够熟练。在情感态度上，学生对乡愁主题有一定的共鸣，但需要通过具体案例和情境创设，进一步激发他们的家国情怀。在行为习惯方面，学生已形成课堂讨论的基本规范，但主动探究和深度思考的习惯还需加强。这些因素将对本节课的学习效果产生影响，因此教学过程中应注重启发引导，鼓励学生积极参与，以提高他们的学科素养和综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学生的学情特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，教师通过精讲诗歌意象和情感，引导学生深入理解文本，同时组织学生小组讨论，分享对乡愁的感悟，促进思想碰撞。2.案例研究，选取与乡愁相关的真实案例，让学生通过分析案例，加深对乡愁内涵的理解。3.利用多媒体教学资源，如播放与诗歌相关的音频、视频，增强学生的感官体验，帮助他们更好地融入诗歌情境。通过这些教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养他们的思辨能力和审美情趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括四首乡愁主题的诗歌及作者的背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“乡愁的情感表达”，设计问题，如“诗人如何通过具体意象表达对故乡的思念？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读四首诗歌，初步理解乡愁的表达方式。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和交流。

-作用与目的：

让学生提前接触诗歌，为理解乡愁的深层含义做准备。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于乡愁的故事，引起学生的共鸣。

讲解知识点：详细解读四首诗歌的意象、情感和修辞手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同诗人对乡愁的表达差异。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对诗歌的深层含义进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享对诗歌的理解和分析。

提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解诗歌的艺术特色。

实践活动法：通过小组讨论，加深对乡愁的理解。

合作学习法：培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法，理解乡愁的多样性。

通过讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关作业，要求学生创作一首以“乡愁”为主题的短诗。

提供拓展资源：推荐与乡愁相关的文学作品和诗歌鉴赏文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：根据所学，创作短诗，表达个人的乡愁情感。

拓展学习：阅读拓展资源，进一步探索诗歌的世界。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结诗歌创作的心得。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成果和提升空间。

-作用与目的：

巩固学生对乡愁主题的理解，提升诗歌创作能力。

拓宽知识视野，提高学生的文学素养。

通过反