4 古代诗歌四首2024-2025学年新教材七年级上册语文新教案(统编版2024).docxVIP

4古代诗歌四首2024-2025学年新教材七年级上册语文新教案(统编版2024)

授课内容

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授课时间

设计意图

结合七年级学生的认知水平与统编版新教材的特点，本节课以《古代诗歌四首》为教学内容，旨在通过深入解读和分析古代诗歌，培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。通过生动有趣的教学方式，引导学生领略古典诗词的魅力，提高对传统文化的认识和理解，同时锻炼学生的阅读理解与写作技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解。通过学习《古代诗歌四首》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，培养高雅的审美情趣；在解读和分析诗歌的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过对古代诗歌的深入学习，增强对中华民族传统文化的自豪感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：《古代诗歌四首》中的诗意理解与鉴赏，包括诗歌的主题、情感、意象和修辞手法。

-举例：在《登鹳雀楼》一诗中，重点讲解“白日依山尽，黄河入海流”的意象，让学生理解诗人对自然景观的描绘及其蕴含的哲理。

-诗歌韵律与格律的认识：掌握古诗的平仄、对仗、押韵等基本知识。

-举例：通过分析《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，让学生体会诗句的平仄之美和对仗之巧。

2.教学难点

-难点内容：古代诗歌中的隐喻、象征等修辞手法的理解与应用。

-举例：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，难点在于让学生理解“明月”象征思乡之情，以及“疑是地上霜”所用的隐喻手法。

-古代文化背景知识的掌握：如诗人的生平、历史背景对诗歌内容的影响。

-举例：在讲解《望岳》时，难点在于让学生了解杜甫的生平经历和当时的社会背景，以便更深刻地理解诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”所表达的壮志豪情。

教学资源准备

1.教材：提前发放《古代诗歌四首》的学习材料，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：准备与诗歌创作背景相关的视频资料，以及诗人画像、古代山水画等图片，帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑，以便展示诗歌内容及相关辅助材料。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留出足够的空间供学生进行小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段古风音乐，营造古典文化氛围。

2.提出问题：引导学生思考“什么是诗歌？诗歌能带给我们什么？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对诗歌的初步理解和感受。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲解：介绍《古代诗歌四首》的背景，包括诗人的生平、创作背景。

2.诗歌解析：逐首解析诗歌的内容、情感、意象和修辞手法。

-《登鹳雀楼》：重点讲解“白日依山尽，黄河入海流”的意象及其哲理。

-《春望》：分析“国破山河在，城春草木深”的情感和修辞。

-《静夜思》：引导学生理解“床前明月光，疑是地上霜”的象征意义。

-《望岳》：探讨“会当凌绝顶，一览众山小”所表达的壮志豪情。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：针对每首诗歌提出相关问题，如“《登鹳雀楼》中的意象如何反映了诗人的情感？”

2.学生讨论：分组讨论，每组选择一首诗歌，讨论其情感和主题。

3.分享交流：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生补充或提问。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.小组合作：每组选择一首诗歌，创作一首现代诗，模仿古代诗歌的形式和情感。

2.展示作品：每组展示自己的现代诗作品，全班投票选出最佳创作。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获和感受。

六、作业布置（用时3分钟）

1.作业布置：要求学生选择一首喜欢的古代诗歌，进行鉴赏分析，并写下自己的感悟。

2.作业指导：提供鉴赏分析的框架和要点，帮助学生更好地完成作业。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-古代诗歌鉴赏：介绍《古代诗歌四首》以外的其他经典古诗，如《咏柳》、《春晓》、《江南春》等，以及这些诗歌的作者、创作背景和艺术特色。

-诗人介绍：详细拓展李白、杜甫、王维、白居易等古代著名诗人的生平事迹、诗歌创作风格及其在文学史上的地位。

-诗歌韵律知识：补充讲解古代诗歌的平仄、对仗、押韵等韵律知识，以及这些知识在诗歌创作中的运用。

-文化背景：介绍唐代的社会风貌、政治经济状况，以及这些背景对诗歌创作的影响。

-古代绘画与诗歌的关系：探讨古代绘画艺术如何与诗歌相互影响，例如宋代山水画与诗歌的融合。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《全唐诗》、《唐宋诗词选》等经典诗词集，以增强对古代诗歌的整体认识。

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