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16-2《登泰山记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册--第1页
16-2《登泰山记》教学设计2023-2024学年统编版高
中语文必修上册
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材
16-2《登泰山记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
及章节名
称）
本节课的教学内容来自统编版高中语文必修上册第16-2节《登泰山记》。该
章节主要描述了作者姚鼐登泰山的经历和感受，通过对泰山的描绘，展现
了作者对祖国大好河山的热爱之情。文章语言优美，富有诗意，是高中阶
段文言文阅读的重要篇目。
教学主要内容包括：
1.理解并掌握文中的重点实词、虚词，如“崭岩、翔、翼”等；
教学内容2.分析文章的篇章结构，把握作者的行文思路；
3.品味文章中的精彩词句，体会作者的情感表达；
4.了解泰山的历史文化背景，感受祖国大好河山的魅力；
5.学会欣赏古代文学作品，提高文言文阅读能力。
教学过程中，要注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们主动探索、积极
提问，提高课堂的互动性。同时，注重朗读训练，让学生在朗读中感受文
章的韵律美，提升语感。
核
本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即：语言建构与运
用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用：通过学习《登泰山记》，使学生能够正确理解并运用文中的重点
心
实词、虚词，提升他们的文言文阅读能力。同时，通过朗读、背诵等方式，提高学
生的语言表达能力。
2.思维发展与提升：通过分析文章的篇章结构，引导学生学会独立思考，培养他们
素
的逻辑思维能力。在讨论泰山的历史文化背景时，鼓励学生发表自己的观点，提升
他们的批判性思维。
3.审美鉴赏与创造：通过品味文章中的精彩词句，培养学生对古代文学作品的审美
养
鉴赏能力。同时，激发学生的创造潜能，鼓励他们尝试创作自己的文学作品。
4.文化传承与理解：通过学习《登泰山记》，使学生了解泰山的历史文化背景，感受
祖国大好河山的魅力。培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强他们的文化传
目
承意识。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、积极提问，促进学生
核心素养的全面发展。
标
16-2《登泰山记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册--第1页
16-2《登泰山记》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册--第2页
分
析
1.教学重点：
（1）理解并掌握文中的重点实词、虚词。如崭岩、翔、翼“”等，这些词语
在文中的含义和用法是学生需要掌握的重点。
（2）分
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