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第8课《智能互联更高效》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《智能互联更高效》是2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第二册中的一课。本节课主要介绍智能互联技术的概念、应用及在生活中的重要作用，引导学生了解智能设备之间的互联互通，培养学生的信息素养和创新能力。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在让学生通过实践操作，掌握智能设备的基本使用方法，激发学生对信息技术学习的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对智能互联技术的认识，提高学生对信息技术的敏感度和兴趣，形成积极探究信息技术奥秘的意识。

2.计算思维：通过分析智能设备之间的互联互通，训练学生运用计算思维解决问题，发展学生的逻辑思维能力。

3.信息素养：使学生掌握智能设备的基本使用方法，提高信息检索、处理和利用能力，培养良好的信息素养。

4.创新能力：鼓励学生在实际操作中发挥创意，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和简单的网络应用，对智能设备有一定的了解，能够使用一些基本的软件和应用程序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对智能设备和新科技充满好奇心，对探索智能互联技术有较高的兴趣。他们通常具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生喜欢独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解智能互联技术的工作原理和实现方式时可能会遇到困难，对于一些抽象的概念和逻辑关系可能难以把握。此外，实际操作中可能会遇到设备兼容性、操作失误等问题，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：提前发放《智能互联更高效》相关章节的教材或学习资料，确保每位学生都能阅读。

2.辅助材料：准备与智能互联技术相关的图片、图表和视频，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：准备必要的实验设备，如智能设备、连接线、充电器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置分组讨论区，准备好实验操作台，以便学生进行实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示智能设备互联互通的实例，如手机与智能音响的联动，引发学生对智能互联技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的网络基本概念，为学习智能互联技术打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍智能互联技术的定义、应用场景和实现原理，让学生理解智能设备之间是如何实现信息交换和协同工作的。

-举例说明：通过展示智能家居系统中的设备互联，如智能灯泡与手机APP的连接，让学生具体了解智能互联技术的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享智能互联技术在生活中的具体应用案例，以及可能带来的便利和挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用智能设备进行简单的互联操作，如通过编程控制智能小车，加深对智能互联技术的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用实践：引导学生设计一个简单的智能互联项目，如智能温度控制器，让学生将所学知识应用到实际项目中。

-分享交流：学生展示自己的设计思路和成果，互相交流学习，教师进行点评和总结。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固智能互联技术的关键知识点。

-反馈评价：学生填写学习反馈表，教师收集学生的学习情况，为后续教学提供依据。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置与智能互联技术相关的作业，如撰写智能设备互联的短文，或设计一个智能互联的创意项目。

-下节课预告：预告下节课的学习内容，提醒学生做好预习准备。

学生学习效果

学生在完成《智能互联更高效》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.理解了智能互联技术的基本概念，能够描述智能设备之间如何进行互联互通。

2.掌握了智能设备的基本操作方法，能够独立进行设备的连接和简单控制。

3.通过实例分析和实验操作，提高了运用计算思维解决问题的能力。

4.在互动探究环节，学生能够积极思考并分享智能互联技术在生活中的应用，培养了创新意识和团队协作能力。

5.通过巩固练习，学生能够将所学知识应用到实际操作中，如编写简单的程序控制智能设备。

6.在设计智能互联项目的过程中，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高了项目设计和执行能力。

7.学生能够清晰地表达自己的设计思路和操作过程，增强了信息意识和信息交流能