幼儿园中班语言跑跑镇《跑一跑、碰一碰》教案.docxVIP

幼儿园中班语言跑跑镇《跑一跑、碰一碰》教案

设计意图

绘本《跑跑镇》整个故事布满着幽默诙谐的生活情趣和奇异现象。学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX和XX做朋友，变成XX”的句式完整的表述。故事有想象力，构思奇妙，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。本书可谓是一本创意嬉戏书，同时它又向我们传递一种思索，那就是创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关物体的碰撞，变成新事物。中班下学期的幼儿可以从两个不同的对象上观看趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。整本书能够让幼儿充分感受创意和趣味，享受猜想的嬉戏乐趣!

活动目标

1.对两个物体组合后产生的奇异变化有兴趣，并乐于表达。

2.学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX和XX做朋友，变成XX”的句式完整的表述。

3.能依据事物的特征大胆说出自己的想象与猜想。

重点难点

重点：学会用“跑跑跑、碰碰碰，XX和XX做朋友，变成XX”的句式完整的表述。难点：能依据事物的特征大胆说出自己的想象与猜想。

活动预备

绘本画面的PPT、玩嬉戏时的背景音乐、嬉戏胸饰、操作图卡等

活动过程

一、奇异的跑跑镇，故事导入(节选片段观赏)，引发幼儿的兴趣。

提问：我们一起来听一个好玩的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜爱做一件好玩的事情。这个小镇的名字叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜爱跑跑跑、碰碰碰，奇妙的事情就发生了。

(一)汽车和梯子

提问：跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，会变成什么了?为什么?

小结：原来好朋友的本事结合在一起，可以变出更强大本事的消防车。跑跑跑，碰碰碰，汽车和梯子做朋友，变成一辆消防车。

(二)黑熊和白熊

提问：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，会变成什么?为什么?你是怎么看出来的?

小结：原来好朋友的颜色碰在一起，可以变出黑白颜色的熊猫。跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，变成了一只大熊猫。

(三)人和鱼儿

1.提问：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，又会变成什么?为什么?你是怎么看出来的?

小结：原来好朋友的形状结合在一起，可以变出上半身是人、下半身是鱼的身体的美人鱼。跑跑跑，碰碰碰，女孩和小鱼做朋友，变成了一只美人鱼。

小结：原来跑跑镇里的朋友碰在一起会发生这么多好玩的事情，有的本事变大了;有的颜色发生了变化;还有的连形状都不一样了。

【本环节让幼儿在文学作品学习中的制造性想象不是无意识的乱想，而是有意识的、合理的递进式想象。因此，我们认为关键在于：其一，教师在教材内容选择上要基于幼儿已有学问阅历水平，即在本次活动设计时所选择的碰撞对象及碰撞后的结合体应是孩子们比拟熟识的，这样引导后幼儿在头脑中将事物形象组合的结果才是合理的。其二，给幼儿的想象任务应难度递增，确保他们能逐步从多个维度将事物形象组合。为此，活动中教师供应支架，分别从形状、颜色、空间三个维度对碰撞物进展分层和归纳，为接下来孩子基于理解根底上的想象奠定了根底。】

二、好玩的碰碰碰

(一)嬉戏：对对碰

1.提问：跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀?

2.幼儿两人争论、自主表达

提问：你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰?他们成为朋友后，会发生什么奇异的变化呢?为什么会变成XX呢?你是怎么看出来的?

小结：哇，跑跑镇里的朋友碰在一起，碰出了这么多奇妙的组合。原来他们成为朋友后有这么多的变化。

(二)自由分组，操作图卡：

提问：跑跑镇里还有许多许多的朋友，它们都在跑跑跑、碰碰碰，它们在变成朋友之

后又会发生哪些好玩的变化。请你们认真看看操作卡上有什么，去找一找谁和谁成为朋友后，会变成了最终的它?

2.每组派一位代表说一说：你们找到了谁和谁是好朋友，变成了谁?是如何找到的?从哪里发觉的?

请一个孩子来念咒语，然后看看大屏幕会不会消失正确答案，验证结果。(依次出示三组图片)

【本环节中幼儿能够依据自己的想法自由选择、组合物体并大胆想象，通过逆向思索进展想象合理化。依据幼儿的表现，在做好难度递增活动支架的同时，教师又增设了逆向思维的拓展，幼儿表达想象过程中教师要准时确定幼儿的创意，赐予鼓舞和赞扬，重视幼儿想象力以及语言表述完整性的回应。】

(三)听音乐，玩嬉戏：找朋友1.嬉戏规章：听音乐，念儿歌