《第一单元 在线学习生活：2 在线学习与生活更从容》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册.docx

《第一单元在线学习生活：2在线学习与生活更从容》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册

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设计意图

本节课旨在通过《在线学习生活：2在线学习与生活更从容》的学习，帮助三年级学生更好地理解和掌握信息技术的应用，提高他们在网络环境下的学习效率和生活自理能力。结合苏科版信息技术三年级上册教材内容，本教学设计将引导学生了解在线学习工具的使用方法，培养他们合理安排在线学习时间与生活的习惯，增强信息素养和安全意识，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习在线学习工具的使用，提高学生信息获取、处理、运用能力，培养其信息意识。在合理安排在线学习与生活实践中，发展学生的计算思维，提升问题解决能力。同时，鼓励学生在数字化环境中积极探索，培养其数字化学习与创新素养。此外，通过强化网络道德、信息安全意识，提升学生信息社会责任感，为构建和谐网络环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-在线学习工具的基本操作和使用方法，例如如何使用电子笔记本记录学习内容、如何利用在线教育资源进行学习。

-例如，教师将详细讲解如何使用学习平台上的搜索功能，快速找到所需的学习资源。

-合理安排在线学习时间表，提高学习效率。

-教师将引导学生制定个性化的在线学习计划，并教授时间管理技巧，如使用番茄工作法来提高学习专注度。

-网络安全与道德规范的基本知识，包括保护个人信息、识别网络陷阱。

-教师将通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的风险，并教育他们如何避免点击不明链接或提供个人敏感信息。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面：

-理解和运用在线学习工具的高级功能，例如同步笔记、云端存储等。

-学生可能会对同步笔记的实时更新感到困惑，教师需要通过演示和实际操作来帮助学生理解其工作原理。

-制定并遵守合理的在线学习计划，平衡学习与休息时间。

-学生可能难以坚持执行学习计划，教师需要通过设定短期目标和奖励机制来激励学生。

-网络道德与安全的实践应用，如面对网络诱惑时如何自律。

-学生可能会遇到网络游戏的诱惑，教师需要通过讨论和角色扮演等方式，帮助学生学会抵制不良网络行为，培养自律意识。

教学资源准备

1.教材：苏科版信息技术三年级上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：准备在线学习工具使用教学视频、网络安全宣传资料。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置实验操作台，确保学生分组合作空间。

教学过程

1.导入新课

-我通过提问：“同学们，你们平时都是怎么进行学习的？有没有使用过在线学习工具？”来引起学生的兴趣和思考。

-接着，我简要介绍本节课的主题《在线学习生活：2在线学习与生活更从容》，让学生明确本节课的学习目标。

2.理解在线学习工具的基本概念

-我向学生展示几种常见的在线学习工具，如电子笔记本、在线教育资源、学习平台等，并解释它们的基本功能。

-学生通过观察和讨论，尝试理解这些工具如何帮助他们在学习过程中更高效地获取和处理信息。

3.学习在线学习工具的使用方法

-我通过现场演示，教授学生如何使用电子笔记本记录学习内容，如何利用在线教育资源进行学习。

-学生跟随我的演示，实际操作在线学习工具，如使用电子笔记本记录笔记，搜索在线教育资源。

-我在学生操作过程中给予个别指导，确保每位学生都能掌握基本操作。

4.探讨合理安排在线学习时间

-我引导学生思考：“同学们，你们觉得如何才能在在线学习过程中保持高效？”

-学生分享自己的看法后，我向他们介绍合理安排在线学习时间的重要性，并教授一些时间管理技巧，如番茄工作法。

-学生尝试制定个性化的在线学习计划，并在小组内分享和讨论。

5.学习网络安全与道德规范

-我通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的风险，教育他们如何避免点击不明链接或提供个人敏感信息。

-学生学习网络道德规范，如不传播谣言、不恶意攻击他人等。

-我组织学生进行网络安全知识问答，巩固所学内容。

6.实践操作与讨论

-我将学生分成小组，每组选择一个在线学习工具，讨论如何在日常生活中运用该工具提高学习效率。

-学生在小组内进行实践操作，如使用电子笔记本记录学习计划，利用在线教育资源进行自主学习。

-每组选派代表进行汇报，分享实践过程中的心得体会和遇到的问题。

7.总结与反思

-我邀请学生分享本节课的学习收获，以及如何在今后的学习中更好地运用在线学习工具。

-学生通过反思，认识到在线学习与生活更从容的关键在于合理安排