2024-2025学年广东省名校联盟高三上学期开学联考历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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广东省名校联盟2024-2025学年高三上学期开学联考

历史试题

本试卷共8页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的〖答案〗信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他〖答案〗。〖答案〗不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，〖答案〗必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的〖答案〗，然后再写上新的〖答案〗；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的〖答案〗无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.有学者认为：周朝的建立，才迈出华夏民族形成最关键的步伐。下列叙述最能印证该观点的是（）

A

昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人

《左传》

B

立適（嫡）以长不以贤，立子以贵不以长

《春秋公羊传》

C

谋于长者，必操几杖以从之。长者问，不辞让而对，非礼也

《礼记·曲礼》

D

古者三百步为里，名曰井田

《春秋谷梁传》

A.A B.B C.C D.D

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是周朝时期。根据材料可知，西周实行分封制，将姬姓贵族分封至全国各地，使其与当地族群建立由不同血缘亲属关系的人所组成的政治组织。在所有这种性质的封国中，实际都包含了来自不同地方、具有不同血缘关系的人群。这些封国将不同血缘关系的人们组织在一个共同体内，使原本互不相干的族群有了共同的政治经济利益，这有利于打破他们之间的血缘壁垒，促使他们在此基础上混居和彼此交融，进而推动了华夏民族的形成。《左传》描述的内容是武王伐纣后实行分封制，A项正确；“立適（嫡）以长不以贤，立子以贵不以长”描述的是宗法制下的嫡长子继承原则，强调血缘关系，排除B项；“谋于长者，必操几杖以从之。长者问，不辞让而对，非礼也”强调要遵循礼制，排除C项；“古者三百步为里，名曰井田”强调井田制的由来，排除D项。故选A项。

2.据《诗经》记载：“周道如砥，其直如矢，君子所履，小人所视。”秦统一六国后，在秦故地和六国境内旧道的基础上修筑驰道，路中间专供皇帝出巡使用，如无特许就连王公贵族也不许在驰道中央行走。这一变化反映了秦朝（）

A.高度组织化的权力结构 B.最高统治者的无上权威

C.道路修筑遵循的规范性 D.统一多民族国家的发展

〖答案〗B

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是秦朝时期。根据材料可知，题干主要叙述了周代道路和秦朝驰道的使用均对身份等级进行了规定，体现了秦朝延续了周代社会身份高低贵贱的等级性，但周朝在道路使用方面区分的是贵族（君子）和非贵族（小人），而秦朝区分的是君主与非君主，B项正确；就秦朝而言，高度组织化的权力结构指的是中央集权体制的建立，这不符合材料主旨，排除A项；材料主旨涉及的是道路使用而非道路修筑，排除C项；秦朝建立了统一多民族封建国家，而非发展，排除D项。故选B项。

3.《隋书·食货志》载：“晋自过江，凡货卖奴婢、马牛、田宅，有文券，率钱一万，输估四百入官，卖者三百，买者一百。”记录南朝历史的《宋书·谢弘微传》记载，谢混有“田业十余处，僮仆千人”，而且当时“耕当问奴，织当访婢”。这两则记载可用于探究当时（）

A.士族专权的余波 B.南北统一的潜流

C.南方开发的力量 D.民族交融的动因

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。据材料可知，《隋书·食货志》叙述了东晋时期奴婢等买卖需要缴纳给官府的税钱，体现奴婢等买卖比较普遍；《宋书·谢弘微传》叙述了南朝时期地主大量使用奴婢进行劳动的情况。由此可见，两则材料共同叙述了奴婢在南方经济开发中的作用，C项正确；材料未涉及士族专权的情况，排除A项；材料只涉及南方，未涉及南北方之间经济等方面的联系，排除B项；各族人民之间的长期交往是民族交融的主要原因，材料未涉及各民族间的长期频繁往来和不同民族交往的相关情况，排除D项。故选C项。

4.李华（约700-766年）在《卜论》中说：“专任道德以贯之，则天地之理尽矣，又焉假夫蓍龟夫，又焉征夫鬼神乎？”这一主张（