15八角楼上 公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

15八角楼上公开课一等奖创新教学设计

二上15八角楼上教学设计（两课时）

教学目标

（一）文化自信

①了解革命先辈艰苦的工作环境，感受他们为了人民的幸福不懈奋斗的精神，增进对革命文化的认同和理解。

②体会毛主席在艰苦环境中依然心系人民、忘我工作的崇高品质，培养学生对伟人的敬仰之情。

（二）语言运用

①正确、流利、有感情地朗读课文。

②学习文中描写毛主席工作场景和神态的词句，积累优美语言，提高语言表达能力。

（三）思维能力

①通过图文结合、联系上下文等方式，理解课文内容，培养学生的阅读理解和逻辑思维能力。

②引导学生思考毛主席在八角楼上工作的意义，培养学生的批判性思维和创新思维。

（四）审美创造

①感受课文语言的简洁美和画面的意境美，培养学生的审美感知能力。

②鼓励学生根据课文内容展开想象，描绘出自己心目中的八角楼画面。

（五）思政元素

①让学生明白今天的幸福生活来之不易，要珍惜当下，努力学习，传承革命精神。

②培养学生艰苦奋斗、无私奉献的精神品质，树立为祖国繁荣富强而努力奋斗的理想信念。

教学重难点

教学重点

1.理解课文内容，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。

2.学习文中描写人物的方法，积累优美词句。

教学难点

1.理解“夜幕降临寒冬腊月”等词语的意思，感受当时环境的艰苦。

2.体会毛主席的伟大形象，培养学生的爱国主义情感。

教学准备

多媒体课件、图片、相关视频

教学过程

第一课时

（一）红色之旅开篇

1.播放一段关于革命时期的视频短片，展现当时艰苦的环境和人们为了革命事业奋斗的场景。

2.视频结束后，提问学生：“同学们，在这样艰难的环境中，有一位伟大的领袖在默默地为我们的未来努力着，你们知道是谁吗？（学生猜测、回答）

3.揭示答案：“是毛主席。你对毛主席了解有多少？（预设：毛主席带领部队和乡亲们一起为乡亲们挖井。）今天我们来到一座特别的楼上，这座楼叫八角楼。当年毛主席就是在这里工作的。板书课题，齐读课题。

（二）初尝文本滋味

1、教师范读课文。

2.学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，借助拼音反复诵读。

3.教师认真检查生字词的认读情况，重点耐心指导“楼、争、代、临”等字的读音和写法。

4.指名分段朗读课文，引导学生思考并交流：这篇课文主要讲述了什么内容？（学生回答：“课文讲了毛主席在八角楼上工作的事情。）

（三）探秘八角楼（品读第一段）

1.学生自读课文第一段，思考并找出八角楼在什么地方，谁住在上面。（学生阅读后回答）

2.引导学生关注“夜幕降临”这个词。

（1）问：“同学们，想一想，‘夜幕降临’是什么样的情景呀？（让学生先凭借自己的理解说一说）

（2）教师结合图片和生活实际进行引导理解：“当太阳慢慢落下山去，天空渐渐暗下来，黑色的幕布好像从天上慢慢地盖下来，这就是夜幕降临。比如，我们傍晚出去玩，天越来越黑，就可以说夜幕降临了。”

（3）让学生再读课文中含有“夜幕降临的句子，体会其在文中的意思。

（4）谁能用夜幕降临说一句话？（夜幕降临，整个村庄都安静了下来。）

3.组织学生小组讨论：“文中描写八角楼的语句给你留下了怎样的印象？”

（1）学生再读第一自然段

（2）小组代表发言，分享讨论结果。（八角楼很特别）

4.展示相关图片，介绍八角楼的地理位置和外观。（八角楼位于井冈山茅坪村，因房顶有一个八角形的天窗而得名。）

5.引导学生理解“每当……就……这个句式，尝试运用该句式进行造句。（学生：“每当夜幕降临，城市就变得灯火辉煌。”）

（四）回顾总结：

这节课我们一起探秘了八角楼，知道它在延安革命根据地，是一座很特别的小楼。解放以前，我们伟大领袖毛主席在这座特别的楼上居住和工作。他在这里是怎样工作的呢？我们下节课再去探秘。

作业设计：

抄写生字词，饱含感情朗读课文第一段。

第二课时

（一）复习巩固导入新课

1.生字词听写，巩固所学。

2.回顾上节课要点，提问：第一段中描写的八角楼给你留下了怎样的印象？（学生回答：“八角楼很特别，位置独特。）解放以前，我们伟大领袖毛主席在这座特别的楼上居住和工作。他在这里是怎样工作的呢？我们这节课