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人教版高中物理选修重、难点梳理

（3-1）

第一章电场

§1.1电荷及其守恒定律

一、课标及其解读

1、了解摩擦起电和感应起电，知道元电荷（①知道自然界存在两种电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；②了解摩擦起电、感

应起电，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质；③知道元电荷、电荷量的概念，知道电荷量不连续变化。）

2、用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象（①知道电荷守恒定律；②应掌握完全相同的两个带电金属球相互接触后,电荷间的分配关

系。）

3、了解静电现象及其在生产、生活中的应用（如静电喷涂、静电复印、经典植绒、静电除尘等。）

二、教学重点

从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。

三、教学难点

起电的本质

四、教学易错点

1、在静电感应现象中，金属导体内移动的是电子，而不是质子；

2、元电荷是电荷量，并不是某个实体电荷；

3、电荷量是不连续的，电荷的正负表示其带电性质。

五、教学疑点

1、对起电方式及实质的理解（①对物质内部微观结构分析，说明部分物质内部电子可以自由移动；②电荷守恒，说明起电的实质不是新电荷的产

生。）

2、电中性的解释，加深学生对起电的理解。

六、教学资源

（一）教材中重视的问题

1、关于静电现象方面的知识，初中已有介绍，而高中则更侧重于从物质微观结构的角度去认识物体带电的本质，如教材中提到的导体与绝缘

体；

2、能用静电现象解释生活中的现象（如课本P5第1题）。

（二）教材中重要的思想方法

1、各种守恒定律是物理学的基本规律，本节进一步突出守恒的思想；

2、培养学生对实验现象进行归纳、总结的能力，教材中各种实验现象均未给出具体的结论，这就要求教学中要渗透科学探究的思想方法。

§1.2库仑定律

、教学要求

1、知道点电荷，体会科学探究中的理想模型方法（①了解点电荷；②明确点电荷是个理想模型及把物体看成点电荷的条

2、知道两个点电荷间的相互作用规律（①通过实验，探究影响电荷间相互作用力的因素，了解库仑定律的建立过程；②知道

两个点电荷相互作用的规律（库仑定律及其适用条件）；③能用数学知识解决库仑定律中存在的极值问题。）

3、通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。

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二、教学重点

库仑定律

三、教学难点

实验探究电荷间相互作用力的因素，库仑定律的建立过程。

四、教学易错点

1、将库仑定律应用于非点电荷；

2、完全相同的两个金属带电球接触后，应先中和再平分；

3、库仑定律中的极值问题。

五、教学疑点

1、实验探究的方法；

2、库仑实验中解决电荷定量的思想方法；

3、带电体简化为点电荷的条件（类比于质点）；

4、库仑定律的适用条件，计算方法类比于万有引力（区别）。

六、教学资源

（一）教材中重视的问题

1、完全相同的金属球接触后电荷分配问题（如P11（1）），帮助学生了解库仑实验中巧取不同电荷的方法，训练学生的理性思维；

2、通过原子核内核子作用力的计算，使学生对微观粒子有更深的理解和认识（如课本例1）；

3、库仑定律的具体应用，注重与力学的结合，注意矢量法则（如例题2，习题5）。

（二）教材中的思想方法

1、将库仑定律与万有引力相类比，体现自然界物质规律的和谐与统一；

2、体验理想模型的研究方法；

3、通过对库仑定律的历史背景学