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《改造我们的学习》新授课教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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《改造我们的学习》新授课教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

本节课选自统编版高中语文选择性必修中册第四单元，文章为毛泽东同志的著名演讲。通过分析文章的结构布局、论证方法以及语言特色，使学生深刻理解作者关于学习态度、方法和目的的论述，提高学生的思辨能力和文学鉴赏能力。本节课旨在引导学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础语文知识，包括基本的文言文阅读、现代文阅读和写作技巧，对文学作品的鉴赏有一定的了解。

2.学生对具有深刻内涵的文章感兴趣，具备一定的思辨能力和批判性思维，喜欢通过讨论和合作学习来深入理解文本。他们在学习风格上可能更倾向于直观和体验式学习，对于理论性较强的内容可能需要更多的引导和实践。

3.学生在学习《改造我们的学习》这篇文章时，可能会遇到理解作者观点、把握文章论证逻辑的困难，同时也可能对文章中的一些抽象概念感到挑战。此外，如何将文章中的理论应用到实际学习中，可能也是他们需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：提前发放《改造我们的学习》文本，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：搜集与文章主题相关的背景资料，准备视频片段，以帮助学生更好地理解文章内容和背景。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“学习的重要性”和“如何有效学习”，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学过的学习方法，如做笔记、划重点等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《改造我们的学习》的背景、作者观点及文章结构。

-举例说明：通过分析文章中的具体案例，帮助学生理解作者提出的学习方法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的学习经验，探讨如何将文章中的方法应用到实际学习中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置小组任务，让学生结合文章内容，设计一份个人学习计划。

-教师指导：在学生设计学习计划的过程中，巡回指导，提供反馈和建议。

4.小组分享（约10分钟）

-每个小组选派一名代表，分享本组的学习计划，其他小组成员进行评价和讨论。

-教师总结：对学生的分享进行点评，强调文章中提到的学习方法的重要性。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调学生在学习过程中应关注的问题。

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课的感受，以及如何将所学应用到今后的学习中。

6.课后作业（作为课后延伸）

-布置作业：让学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于个人学习方法的反思文章。

-强调作业要求：文章应结合自身实际，具体阐述如何将文章中的学习方法应用到个人学习中，字数不少于500字。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《如何高效学习》：介绍一些高效学习的方法和技巧，帮助学生更好地理解和运用到实际学习中。

-《学习的艺术》：探讨学习过程中的心理因素，引导学生以更积极的态度面对学习挑战。

-《学习之道》：分析不同学科的学习特点，提供相应的学习策略，帮助学生提高学习效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的学科或领域，通过查阅资料、观看教育视频等方式，深入了解该领域的学习方法和策略。

-鼓励学生参加学校或社区的学习小组，与他人分享学习心得，互相学习，共同进步。

-提倡学生进行跨学科学习，将语文学习与其他学科相结合，例如数学、科学、艺术等，以拓宽视野，提高综合素质。

-让学生尝试使用不同的学习工具和技术，如思维导图、在线学习平台等，以提高学习效率。

-鼓励学生定期总结反思自己的学习过程，记录学习心得和体会，形成个人的学习笔记或博客，与他人分享。

-推荐学生参加学术竞赛、研究项目等活动，锻炼自己的研究能力和创新能力。

-鼓励学生关注国内外教育动态，了解最新的教育理念和方法，为自己的学习提供更多的启示和借鉴。

-让学生尝试将所学知识应用于解决实际问题，如社会调查、志愿服务等，提高自己的实践能力和责任感。

-提醒学生保持学习的持续性和耐心，认识到学习是一个长期的过程，需要不断积累和努力。

教学反思与总结

这节课《改造我们的学习》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学设计之初，我充分考虑了学生的学习基础和兴趣点，力求将抽象的理论知识与学生的实际学习生活相结合，激发他们的学习热情。

在教学过程中，我通过导入环节的