2 燕子教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

2燕子教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

“2燕子教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版”以统编版三年级下册语文教材中的《燕子》一文为基础，通过讲述燕子的外形、生活习性及与人类的关系，培养学生的观察力和想象力，增强对自然环境的认识。本节课旨在让学生学会通过阅读理解课文内容，掌握描写动物的基本方法，提高学生的写作能力。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过关于动物的基本知识，包括动物的外形特征和生活习性。此外，他们已经接触过简单的描写性文本，能够理解并描述一些事物的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对自然界的事物充满好奇心，对于燕子的生活习性等内容表现出浓厚的兴趣。他们在阅读和写作方面的能力正在提高，喜欢通过观察和动手操作来学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中较为抽象的描述时可能会遇到困难，比如对燕子飞行状态的描绘。此外，在写作方面，如何运用生动的语言和形象的比喻来描写燕子，对学生来说可能是一个挑战。同时，对于部分学生来说，保持长时间的集中注意力也可能是一个问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好统编版三年级下册语文教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：搜集与《燕子》课文相关的图片、视频等素材，用于课堂展示，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，以及用于展示辅助材料的电脑和投影仪。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到投影屏幕，并方便分组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段燕子的视频，让学生观察燕子的外形特征和飞行方式。

-教师提出问题：“你们对燕子有什么了解？燕子有哪些特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并板书学生的回答。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读《燕子》课文，注意指导学生朗读语气和节奏。

-教师讲解课文中的生字词，让学生跟读并书写。

-教师通过图片展示，解释课文中描绘的燕子外形和生活习性。

-教师引导学生分析课文的写作手法，如比喻、拟人等，让学生理解作者如何生动地描绘燕子。

-教师提出思考题：“课文中的燕子给你留下了什么印象？作者为什么会对燕子有这样的感情？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课文内容填空、连线或回答问题。

-学生独立完成后，教师随机抽取几名学生上台展示答案，并给予评价和指导。

-教师针对学生的答案进行讲解，强调重点和难点。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“如果让你写一篇关于燕子的作文，你会怎么写？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答给予建议和指导。

-教师引导学生进行创意写作，让学生尝试用课文中的写作手法描绘燕子。

-学生分组写作，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

-各组学生分享写作成果，教师给予评价和反馈。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生对燕子的认识和理解。

-教师布置作业：根据本节课的学习，写一篇关于燕子的观察日记。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在生活中多观察、多思考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《燕子的迁徙》：介绍燕子在不同季节的迁徙规律和原因，帮助学生了解燕子的生活习性。

-《燕子的故事》：收录一些关于燕子的民间故事和传说，增加学生对燕子的文化认识。

-《自然观察日记》：提供一些观察燕子的方法和技巧，鼓励学生记录自己的观察心得。

-《燕子的保护》：介绍燕子在生态系统中的作用以及如何保护燕子，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的燕子，记录它们的飞行路线、筑巢位置和活动规律。

-搜集关于燕子的诗歌、散文，分析作家如何通过文字表达对燕子的情感。

-研究燕子的饮食习惯，了解它们在控制害虫方面的作用。

-探究燕子与人类的关系，思考如何更好地保护燕子的生存环境。

-阅读相关的科普书籍，深入了解燕子的生物学特征和行为习性。

-参与学校或社区的自然观察活动，与其他同学分享观察燕子的经验和体会。

-尝试创作以燕子为主题的绘画或手工作品，展示燕子的美丽形象。