10面对人际关系中的挑战 教案.docxVIP

10面对人际关系中的挑战教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《面对人际关系中的挑战》

2.教学年级和班级：八年级（8班）

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合教材内容，探讨如何应对生活中的人际关系挑战，培养学生在团队合作、沟通协调等方面的能力，以提高他们解决实际问题的综合素质。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握处理人际冲突的方法，树立积极向上的人际交往观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的沟通能力、团队协作和社会责任感。通过深入探讨人际关系中的挑战，学生将学会运用所学知识分析问题、解决问题，提升自我认知与同理心。课程重点关注以下核心素养目标：1.增强学生的人际交往能力，使其在复杂的人际关系中保持良好沟通，促进相互理解；2.培养学生的团队协作精神，学会在集体中承担责任，共同解决问题；3.提高学生的情绪管理能力，面对人际关系挑战时保持冷静，以积极态度应对。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们在知识、能力、素质方面有一定的积累，但仍有待提高。在知识层面，学生对人际交往的基本原则和方法已有一定了解，但面对具体挑战时，可能缺乏实际操作经验。在能力方面，学生的独立思考、沟通协调能力正在逐步形成，但团队协作和解决问题的能力尚需加强。在素质方面，部分学生存在自我中心、情绪波动较大的问题，这可能影响他们在人际关系中的表现。

此外，学生在日常行为习惯上，有的表现出积极主动、善于倾听的特点，有利于课程学习；而有的学生则较为内向、羞涩，可能在课堂讨论中不够活跃。这些个体差异对课程学习有一定影响，需要教师在教学中关注并采取差异化教学策略，以促进全体学生的人际关系处理能力提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例和理论知识，引导学生掌握人际交往的基本原则；

-讨论法：组织学生分组讨论人际关系的挑战，培养他们的批判性思维和解决问题的能力；

-角色扮演法：让学生模拟不同的人际交往场景，提高他们的沟通技巧和同理心。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频材料展示案例，增强学生的学习兴趣和直观理解；

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和思考能力；

-网络资源：提供相关网络资源，鼓励学生在课后自主学习，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于人际交往原则和技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“面对人际关系中的挑战”，设计问题，如“你认为造成人际冲突的主要原因是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，理解人际交往的基本原则。

思考预习问题：对问题进行独立思考，记录疑问和见解。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习和思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于人际冲突的视频案例，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解人际沟通的技巧和解决冲突的策略。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何应对人际关系挑战。

解答疑问：对学生在活动中的疑问进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际应用所学知识。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

实践活动法：通过实际操作，加深学生对知识的掌握。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对人际交往技巧的理解，掌握解决冲突的策略。

通过实践活动，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如撰写一篇关于解决人际冲突的案例分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对课程内容的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自