浙教版七年级下册科学 4.3地球的绕日运动 教案.docx

浙教版七年级下册科学4.3地球的绕日运动教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自浙教版七年级下册科学第四章第三节“地球的绕日运动”，此章节内容紧密联系学生对地球运动的基础认识，通过本节课的学习，学生可以深入理解地球绕太阳公转的规律及其产生的地理现象。教材通过图文并茂的形式，引导学生掌握地球公转的周期、倾角等关键概念，并结合日常生活实例，让学生感受地球绕日运动对生活的影响，从而增强学生对科学知识的兴趣和认识。本节课内容实用性强，旨在培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在上学期已经学习了地球的基本运动概念，具备了一定的地球自转知识基础。但在地球绕日运动方面，学生的理解尚浅，对于公转产生的地理现象及其影响认识不足。学生在知识层面，对于周期、倾角等抽象概念的理解有待加强；在能力方面，学生的观察力和逻辑推理能力正处于发展阶段，需要通过实践和探究活动来提高；在素质方面，学生的好奇心强，对科学现象充满兴趣，但学习习惯和自主学习能力存在差异，部分学生可能依赖教师的引导。因此，教学过程中应注重启发式教学，结合生活实例，激发学生兴趣，同时关注个体差异，鼓励合作探究，以提升学生的核心素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探讨地球绕日运动的特点及产生的现象，促进学生对抽象概念的理解。

2.设计实验活动，如模拟地球公转的互动游戏，让学生亲身体验地球公转的过程，增强其对知识点的记忆。

3.使用多媒体教学资源，如动画和视频，展示地球公转的动态过程，帮助学生形象地理解周期、倾角等概念。

4.创设生活情境，引导学生观察和分析日常生活中的地球绕日运动现象，提高学生学以致用的能力。

5.鼓励学生进行课堂展示和汇报，培养他们的表达能力和自信心。通过以上教学策略，激发学生兴趣，提高课堂参与度，促进核心素养的提升。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解地球绕日运动的基本概念，如周期、倾角等，结合多媒体动画演示，使学生直观地理解抽象知识。

2.分析地球绕日运动产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季更替等，并解释其原因。

3.强调地球绕日运动与人类生活的关系，提高学生的环保意识。

（3）巩固练习（10分钟）

1.设计填空题、选择题等练习，让学生巩固地球绕日运动的基本概念。

2.小组讨论：分析地球绕日运动对生活中哪些方面产生影响，如何应对这些影响。

3.教师提问：检查学生对地球绕日运动知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.分组进行角色扮演，让学生模拟地球、太阳、月亮等天体，演示地球绕日运动的过程，增强课堂趣味性。

2.学生上台展示，分享小组讨论的成果，提高学生的表达能力和自信心。

3.教师点评，总结地球绕日运动的知识点，强调重难点。

（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.提出问题：地球绕日运动对农业生产有哪些影响？引导学生思考科学知识在实际生活中的应用。

2.学生发表观点，教师点评，引导学生关注地球运动与人类生活的关系。

3.鼓励学生课后观察生活中的地球运动现象，撰写观察日记，提高学生的观察能力和科学素养。

（6）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的知识点，强调地球绕日运动的重要性。

2.学生分享学习收获，提出改进意见，促进教学方法的不断完善。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《探索宇宙的奥秘》、《地球的故事》等科普书籍，帮助学生更深入地了解地球绕日运动及其相关知识。

-视频资料：推荐观看《宇宙之旅》、《地球脉动》等纪录片，让学生直观地感受地球绕日运动的壮观景象。

-实地考察：组织学生参观天文馆或观测站，亲身体验天文学的魅力，了解地球运动在实际观测中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，关注地球绕日运动在天文学中的地位和作用。

-引导学生关注日常生活中的地球运动现象，如季节变化、昼夜长短等，学会运用所学知识解释这些现象。

-组织学生开展小组研究，探讨地球绕日运动对生物、气候、农业等方面的影响，培养学生的团队合作能力和探究精神。

-鼓励学生参加天文知识竞赛、科普讲座等活动，激发学生对天文学的兴趣，提高科学素养。

-建议学生利用业余时间进行天文观测，记录观测结果，培养观察能力和实践能力。

板书设计

①地球绕日运动基本概念：

-周期

-倾角

-公转速度

②地球绕日运动产生的地理现象：

-昼夜长短变化

-四季更替

-五带划分

③地球绕日运动与生活的关系：

-农业生产

-气候变化

-生活习惯调整