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教学设计

一、基本信息

内容标题《匀变速直线运动的速度与时间的关系》

人教版普通高中物理必修第一第二章第二节《匀变速直线运动的

选用教材章节

册速度与时间的关系》

二、教学分析

以基于课程标准的教学理念为指导,在解读课程标准的基础上，对“匀变速

直线运动的速度与时间的关系”一节进行了学习任务分析与学情分析,学生通过上

本节课教学一章的学习对运动学中的物理量已有所掌握，通过本章第一节的实验对v-t图象

设计的理念也有所了解，这都为本节内容的学习做好了准备。

开始阶段应该采用降低台阶，步步为营的办法，引导学生通过匀速直线运动

的分析逐步完成知识的迁移。通过对例题的分析引导学生建立匀变速的概念。

让学生主动积极参与课堂教学活动，在活动中要为学生提供必要的条件、营

造愉快和谐的氛围，使学生不仅“学会”，更主要的是让他们“会学”，而且不

断地发展他们“乐学”、“好学”。为此，教学活动应贯彻“以学生为中心，以

学习需求学生为本”的思想，突出学生的主体地位，着眼于学生最大限度地参与教学活动，

分析使他们真正成为课堂学习的“主角”。

它既是前一章内容的综合运用，又为本章后部分匀变速直线运动其他规律以

及实例:自由落体等内容的展开做好基础和铺垫的作用。通过本节教学，不但要使

学生知道什么是匀变速直线运动，而且要通过对问题的研究，使学生体会在物理

学研究中对处理实验数据、图像、公式的综合运用。

知识储备：学生已经学习过时间、速度和加速度的相关概念,为学习本节内

容奠定了基础。但学生对加速度概念式理解不深,逻辑思维能力不强,会给本节

学习带来困难。其次，学生在初中物理中已经接触过v-t图像,为本节奠定了方

法基础。

学情分析心理及认知特征：高中学生已初步具有物理建模能力和基本的观察能力，归

纳总结的能力和简单的逻辑推理能力，掌握了一些基本的物理思想方法，具备了

良好的图形分析能力、抽象概况能力以及一定层次上的交流沟通能力，能在教师

的引导下独立地解决一些基本问题。

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三、具体教学任务分析

本节内容的在匀变速直线运动是最简单、最具代表性的变速运动,学习它将

整个物理学体为认识其他更复杂的运动创造条件;匀变速直线运动的速度与时间

系及本章中的的关系是匀变速直线运动的两个规律之一,它为学习匀速圆周运动

地位及作用。和简谐运动加速度的特点等奠定基础。

《匀变速直线运动的速度与时间的关系》是人教版·物理（必

本节课选用教修）第一册第二章《匀变速直线运动的研究》第二节内容。

材其内容编排对这部分内容,人教版物理教材安排了两节内容:第一节“实

特点分析。（主验