生物与环境复习提纲（试题含知识点）五年级下册科学青岛版（五四学制）.docx

微生物

细菌和病毒

细菌

病毒

结构

单细胞生物

没有细胞结构

组成

细胞膜、细胞质、细胞核等

蛋白质和核酸

分类

球菌、

杆菌、

螺旋菌

动物病毒、

植物病毒、

细菌病毒

生存方式

自养

寄生（不能独立存活）

新冠病毒：

预防：勤洗手、勤消毒、戴口罩、接种疫苗、保持安全距离

消毒方式：紫外线、医用酒精、高温消杀

疫苗：有针对性的改善人体对某种疾病的免疫力。

腐生细菌（生物界的分解者）

腐烂、分解动植物遗体,分解成二氧化碳、水、无机盐。是植物制造有机物的原料。

安全用药

能不用就不用,能少用不多用；能口服不肌注,能肌注不输液。

看的见的微生物——蘑菇和木耳

猴头菇、银耳、虫草菌等都是食用菌。

发霉和防霉

发霉是自然现象,会使物品变质、变色。黄曲霉导致肝癌,毛霉菌制豆腐乳,曲霉菌制酱油等,青霉菌制青霉素。

发霉条件：温暖、潮湿

防霉：降低温度、保持干燥、隔绝空气

光合作用

原料：微生物（腐生细菌）分解的,二氧化碳（气孔）和水（根）作为光合作用的原料。

场所：叶绿体

产出：养料和氧气

农业生产应用：合理密植、增加二氧化碳浓度、延长光照时间

栖息地

光合作用形成了不同的环境：草原、森林、湿地、海底等。成为生物的栖息地。

栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度和食物。

食物链和食物网

食物关系形成的联系叫做食物链。多条使食物链的交叉形成食物网。通常是从植物开始,到凶猛的肉食动物终止。

食物网的形成,构成了密切联系的生物界。

生物与环境共同构成了一个统一的整体生态系统。在整体中相互影响、相互制约,处于动态平衡状态。

植物分类

将特征不同的植物用一分为二的方法逐步对比排列,就是再进行二歧分类。

动物的行为与环境的变化

动物的行为习惯都是为了适应生存环境进行的自然选择,环境变化后动物也要重新去适应新的环境,从而改变自己的行为。因此,两者是相互影响、相互制约的。

举例：浮冰融化后的北极熊、雨后的蚯蚓、非洲干旱缺水的肺鱼、久旱后蝗灾。

保护我们的环境

噪声、雾霾、污水等是影响人体健康的环境因素。

噪声会导致人的脾气暴躁、抑郁等心理疾病的出现。

雾霾造成空气流动差,细菌和病毒弄懂增高,提升人体患病的风险。

污水危害我们生活用水,导致食物污染和饮用水污染危害身体健康。

森林可以起到抵御风沙、净化水质、缓解污染的作用。最著名的塞罕坝机械林场。电视剧《最美的青春》就是以此为原型塑造的。

保护环境的做法：净化污水、旱厕改造、绿色出行、清洁供暖、修建隔音设施、植树造林。

练习题：

细菌是（）结构的微生物,而病毒（）结构,是由（）和（）组成的。

细菌根据形状不同可以分为（）（）（）三种。

病毒不能独立存活,只能寄生在活体细胞内。根据寄生细胞的不同,可分为：（）、（）、（）三类。

自然界中有许多的腐生细菌,它们可以将动植物的遗体进行（）和（）,分解生成（）（）和（）是植物制造有机物的原料。

细菌有（）、（）、（）、（）等对人类有益的应用。

新冠病毒的传播方式主要是（）和（）。

（）和（）是生活中可以直接看到的微生物。

（）是一种因霉菌生长而使衣物或食品变质、变色的自然现象。

食品在（）和（）的环境下容易发霉。

防霉的主要方法（）（）（）。

绿色植物的光合作用为整个生态系统食物链提供了最初的能量。绿色植物进行光合作用的主要场所是（）。光合作用所需的原料是由植物的根吸收的（）和由叶片气孔吸收的（）；最终产出的是（）和（）。

为了提高农作物的产量,我们需要光合作用持续反应。我们可以（）（）（）。

栖息地为动植物生存提供了（）和（）。

食物链通常是从（）开始,到（）终止。

多条食物链交叉形成的网状结构被称为（）。

生物和环境共同组成了一