第五章 第一节 人教版必修二Unit I Cultural Heritage大单元整体教学设计；听说课-高中英语单元教学设计.docx

第五章第一节人教版必修二UnitICulturalHeritage大单元整体教学设计；听说课-高中英语单元教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章第一节人教版必修二UnitICulturalHeritage大单元整体教学设计；听说课-高中英语单元教学设计

设计意图

本教学设计旨在通过人教版必修二UnitICulturalHeritage大单元的听说课，帮助学生深入理解和掌握文化遗产相关的英语表达，提高学生的听说能力。结合高中生的认知水平和语言学习需求，本节课将围绕文化遗产的保护与传承，引导学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣，增强文化意识，培养跨文化交际能力。同时，通过听说实践，提高学生运用英语解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用所学词汇和句型，就文化遗产话题进行有效的听说交流，准确表达自己的观点和情感。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的文化遗产，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：学生能够通过听说活动，培养批判性思维和创新思维，对文化遗产的保护与传承提出有见地的建议。

4.学习能力：学生能够主动参与听说实践，运用策略和方法提高自己的英语听说能力，形成有效的自主学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“culturalheritage”（文化遗产）、“preservation”（保护）、“intangibleheritage”（非物质文化遗产）等关键词汇的准确使用。

-语法结构应用：例如，使用过去时态描述文化遗产的历史背景，以及使用条件句讨论文化遗产的保护措施。

-听力技巧培养：培养学生捕捉关键信息、理解对话意图和预测对话内容的能力。

-口语表达训练：鼓励学生用英语表达对文化遗产的个人看法和感受，以及提出保护建议。

2.教学难点

-文化背景理解：学生可能对某些文化遗产的历史背景和文化意义理解不足，如长城、故宫等，需要通过图片、视频等辅助材料帮助学生建立直观印象。

-复杂句型理解：例如，学生在理解和使用包含定语从句的句子时可能遇到困难，如“TheGreatWall,whichisoneofthemostfamousculturalheritagesitesinChina...”。

-听力细节捕捉：在听力材料中，学生可能难以捕捉到细微的情感变化和言外之意，需要通过反复听、跟读等方式加强训练。

-口语流利性：学生在口语表达时可能会出现中式英语，或者表达不够流畅，需要通过模仿、角色扮演等互动活动来提高口语水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设定真实的交流任务，如模拟文化遗产保护计划讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.互动讨论法：引导学生就文化遗产话题展开小组讨论，鼓励学生分享观点，培养合作学习和批判性思维。

3.情境教学法：创造与文化遗产相关的情境，如模拟导游介绍文化遗产，提高学生的口语表达能力和情境反应能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文化遗产的图片和视频，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件应用：利用在线英语学习平台，进行听力练习和口语模拟，提供个性化的学习反馈。

3.网络资源整合：整合网络上的文化遗产相关资料，如文章、新闻报道等，作为阅读和讨论的材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，如长城、故宫等，让学生初步感受文化遗产的魅力和特点。

-简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构，如物质文化遗产和非物质文化遗产。

-详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如文化遗产的保存和保护方法。

-通过实例或案例，让学生更好地理解文化遗产的实际应用或作用，如文化遗产对旅游业的影响。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化遗产案例进行分析，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产知识解决实