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第15课两次鸦片战争教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第15课两次鸦片战争教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《两次鸦片战争》,包括鸦片战争的背景、过程、结果及其影响,具体涵盖教材第15课《两次鸦片战争》的内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将与学生已学的中国古代史相关内容相结合,如清朝的衰落、列强的侵略扩张等,以及已学习的中国近代史基础知识,如鸦片战争对中国历史进程的影响。通过本节课的学习,学生能够更好地理解中国近代史的开端,以及鸦片战争对中国社会、政治、经济和文化产生的深远影响。
核心素养目标
1.培养学生的历史思维能力和时空观念,通过对两次鸦片战争的分析,使学生能够理解历史事件的发生、发展和影响,以及其在整个中国近代史中的地位。
2.提升学生的史料实证能力,通过解读和分析历史文献、图片等资料,培养学生的证据意识和批判性思维。
3.强化学生的历史价值观,引导学生正确认识两次鸦片战争对中国历史进程的影响,以及民族觉醒和国家独立的重要性。
4.增强学生的历史使命感,激发学生对中国历史和文化的自豪感,以及对国家未来发展的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
①鸦片战争的起因、过程和结果,以及相关历史事件的时间线。
②鸦片战争对中国社会、政治、经济和文化的影响,特别是对中国近代化的启动作用。
2.教学难点:
①英国对华侵略的深层原因和鸦片战争的性质,以及中国封建社会与资本主义社会的冲突。
②鸦片战争后不平等条约的内容及其对中国主权的损害,以及这些条约对中国社会转型的具体影响。
教学方法与策略
1.选择讲授与讨论相结合的教学方法,通过讲解鸦片战争的背景、经过和影响,引导学生进行深入讨论。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟不同历史角色,如清政府官员、英国商人、普通民众等,以促进学生参与和互动,理解各方在战争中的立场和作用。
3.使用多媒体教学,如历史图片、视频资料等,帮助学生形象地理解历史背景,增强课堂的趣味性和吸引力。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:以提问方式引导学生回顾已学的中国古代史内容,如“清朝前期我国的社会经济状况如何?”“清朝是如何由盛转衰的?”通过这些问题引导学生思考,进而导入新课《两次鸦片战争》,指出本节课将探讨的是清朝由盛转衰的一个重要转折点。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
①讲解鸦片战争的背景,包括清朝的衰落、列强的侵略扩张、鸦片贸易等,让学生了解战争发生的时代背景。
②分析鸦片战争的过程,包括战争的主要战役、双方力量的对比等,让学生了解战争的经过。
③阐述鸦片战争的结果和影响,如不平等条约的签订、对中国社会政治经济的影响等,让学生认识到鸦片战争对中国近代化的启动作用。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
①角色扮演:让学生模拟不同历史角色,如清政府官员、英国商人、普通民众等,进行情景再现,让学生站在不同立场思考问题。
②案例研究:分析《南京条约》的主要内容,让学生了解不平等条约对中国主权的损害。
③小组讨论:讨论鸦片战争对中国近代化的影响,让学生结合教材内容,举例说明战争对中国社会政治、经济、文化等方面的具体影响。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容:
①讨论鸦片战争的起因,引导学生从政治、经济、文化等多方面分析。
②讨论鸦片战争对中国社会的影响,包括政治制度的变革、经济结构的调整、文化观念的变化等。
③讨论鸦片战争后中国的民族觉醒和抗争,如太平天国运动、洋务运动等。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:回顾本节课的主要内容,强调鸦片战争在中国近代史中的地位,总结战争对中国社会政治、经济、文化的影响,以及民族觉醒和国家独立的重要性。提醒学生要牢记历史,珍惜今天的和平生活,为实现中华民族伟大复兴而努力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
①《南京条约》及其附件的具体内容,包括割地赔款、五口通商、领事裁判权等。
②鸦片战争期间的著名战役,如虎门之战、吴淞之战、厦门之战等。
③鸦片战争后中国社会的变化,包括洋务运动、太平天国运动、自强运动等。
④鸦片战争相关的历史人物,如林则徐、琦善、道光帝等。
⑤鸦片战争对中国近代化的影响,包括经济结构的变化、科技教育的进步、思想文化的变革等。
⑥《中国近代史》相关章节,如第一编第一章《鸦片战争前的中国和世界》。
⑦《中国近代史资料选辑》,收录鸦片战争时期的历史文献和资料。
⑧《中国近代史图鉴》,通过历史图片展现鸦片战争及其影响。
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