14能力提升走一步再走一步.docxVIP

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第14课走一步,再走一步

1.下列词语的字形和加点字注音全都正确的一项是()

A.酷热(kù) 悬崖(yái) 严谨 嗓子

B.突兀(wù) 恍惚(huǎnɡ) 滑稽 潮笑

C.厌倦(juàn) 呻吟(shēn) 发抖 迈步

D.凌乱(línɡ) 挪动(nuó) 尤豫 瘦弱

2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()

A.演唱会太精彩了,变化的背景、华美的服饰令人头晕目眩。

B.学校花坛里的灌木参差不齐,好久没有修剪了。

C.一遇到困难、挫折就灰心丧气,这从来都不是我们最好的选择。

D.尽管我们举手投足都那么小心翼翼,但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。

3.下列句子属于描写人物内心活动的一项是()

A.那是在费城,一个酷热的七月天——直到56年后的今天,我仍能感受到当年那股灼人的热浪。

B.“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。

C.暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。

D.这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死。

4.阅读课文节选文段,回答问题。

暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。不过,树林中闪烁着一道手电筒发出的光,然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人,他爬不上来。即使他爬上来了,又能怎样?

爸爸远远地站在悬崖脚下,这样才能看见我。他用手电筒照着我,然后喊道:“现在,下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。”

“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。

“你能爬上去,你就能下来,我会给你照亮。”

“不,我不行!太远了,太困难了!我做不到!”我怒吼着。

“听我说,”爸爸继续说,“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到。看着手电光指的地方,看到那块石头没有?”光柱游走,指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。

我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。

“好的,现在转过身去,然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步。相信我。”

这看起来我能做到。我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。“很好。”爸爸喊道,“现在,往右边下面一点儿,那儿有另外一个落脚点,就几英寸远。移动你的右脚,慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步,不要想别的。”我照做了。“好了,现在松开左手,然后抓住后面的小树干,就在边上,看我手电照的地方,这就是你要做的。”再一次,我做到了。

就这样,一次一步,一次换一个地方落脚,按照他说的往下爬,爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作,从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长,他一直在告诉我,接下来要做的事情我能做。

突然,我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎了一下,然后令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

(1)爸爸用什么方法鼓励“我”爬下了悬崖?

(2)你是如何理解标题“走一步,再走一步”所蕴含的生活哲理的?

(3)文中的父亲为什么不把“我”从悬崖岩石上抱下来,而是让“我”自己爬下来?

参考答案

1.【答案】C

【解析】A项,“崖”应读yá。B项,“潮笑”应写作“嘲笑”。D项,“尤豫”应写作“犹豫”。

2.【答案】A

【解析】A项,“头晕目眩”意思是头晕眼花,感到一切都在旋转。有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。用在A项语境中不恰当,可改为“目不暇接”。

3.【答案】D

【解析】A项属于记叙;B项属于语言描写;C项属于环境描写。

4.(1)【答案】父亲鼓励“我”,走一步,再走一步,慢慢地到达终点。

【解析】依据“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步,这个你能做到”“不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步”“就这样,一次一步,一次换一个地方落脚,按照他说的往下爬,爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作”可知,父亲不断地鼓励“我”,采用让“我”“走一步,再走一步”的方法慢慢爬下了悬崖。

(2)【答案】在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个一个地去解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。

【解析】“走一步,再走一步”在文章中表现为父亲让“我”一步一步慢慢地爬下了悬崖,最终摆脱了困境。这告诉人们:在遇到困难时,只要把大困难分解成小困难,一个一个地去解决,终会赢得最后的胜利。

(3)【答案】让“我”自己爬下来,这样做才能让“我”经受住磨炼,增长经验,获得信心,变得更加坚强,在以后的人生道路上能走好每一步。这也是文中的父亲的高明之处。

【解析】父亲不把“我”从悬崖岩石上抱下来,而是让“我”自己爬下来,意在培养“我”战胜困

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