Unit 4 My Favourite Subject第三课时 Section A Grammar 3a-3d教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4MyFavouriteSubject第三课时SectionAGrammar3a-3d教案2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubject第三课时SectionAGrammar3a-3d为教学内容，旨在让学生掌握一般现在时态的陈述句及其疑问句和否定句的构成及用法。课程设计注重实用性，以学生为主体，通过趣味性的活动和任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，结合课本内容，逐步引导学生学会如何询问和描述自己及他人的喜好，为后续单元的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用一般现在时态进行提问和回答，能够在真实语境中描述个人喜好，增强英语口语表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同科目和兴趣，拓宽学生对学科文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们在表达个人喜好时提供理由和解释，培养逻辑思维和辩证思维能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，通过合作学习、自主探究等方式，提高学习效率和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语基本句型和日常交流用语。

-学生对一般现在时态有初步了解，能够使用简单句描述日常活动。

-学生在之前的学习中接触过一些学科词汇，如maths,science,art等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。

-学生具备基本的听说读写能力，但个体之间存在一定差异。

-学生倾向于通过实践和游戏来学习，喜欢合作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用一般现在时态的疑问句和否定句时出现语法错误。

-部分学生可能在表达个人喜好时词汇量不足，难以准确描述。

-部分学生可能在听力理解上存在困难，对语速和发音敏感度较低。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》课本，并提前预习Unit4MyFavouriteSubject相关内容。

2.辅助材料：准备与课题相关的学科图片、兴趣爱好的英文表达卡片，以及用于展示一般现在时态疑问句和否定句结构的多媒体视频。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行互动讨论和展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段视频，展示不同学科的课堂场景，如数学课、科学课、艺术课等。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“Whichsubjectdoyoulikebest?Why?”

3.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，分享自己的喜好。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍目标：明确本节课的学习目标，即学习一般现在时态的疑问句和否定句。

2.讲解语法：使用PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的结构，并通过例句进行解释。

3.互动练习：教师提问，学生回答，如：“DoeshelikeEnglish?”让学生回答“Yes,hedoes.”或“No,hedoesnt.”

4.小组活动：学生分成小组，练习编写和提问一般现在时态的疑问句和否定句。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习题，包括填充、改写句子等。

2.小组讨论：学生交换答案，互相检查并讨论，教师巡回指导。

3.展示答案：邀请几组学生上台展示他们的练习成果，并进行点评。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：针对课文内容，教师提出问题，如：“Whatsyourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?”

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予积极反馈。

3.角色扮演：学生两人一组，模拟对话，询问对方的喜好，并给出理由。

4.小组讨论：学生讨论如何更好地运用一般现在时态描述个人喜好。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态疑问句和否定句的用法。

2.拓展活动：布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己和朋友的喜好。

六、课堂结束（10分钟）

1.回顾课程：教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励进步，指出需要改进的地方。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.一般现在时态的陈述句：

-构成：主语+动词原形（如：HelikesEnglish.）

-注意：