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借阅图书（教案）2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材，本节课“借阅图书”以学生生活中常见的图书馆场景为背景，引导学生理解加法和减法在实际生活中的应用。课程设计注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，通过实际操作和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学素养。教学内容与课本紧密结合，以生动的实例帮助学生理解加减法的概念，注重知识的实用性，确保学生能够在实际情境中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的逻辑思维，提高分析问题和解决问题的素养。

3.增强学生与他人合作、交流的意识和能力。

4.培养学生对数学的兴趣，激发探究欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加法和减法运算，能够进行10以内的数的加减运算，对数字和运算符号有了初步的认识。

2.学习兴趣：二年级的学生对周围事物充满好奇心，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。学习能力：学生具备基本的听、说、读、写能力，能够理解简单的数学概念。学习风格：学生倾向于通过直观的实物操作和互动活动来学习，喜欢在合作中探究和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于加法和减法的应用场景理解不深刻，可能难以将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合；在解决实际问题时，可能不知道如何选择合适的运算方法；在小组合作中，可能因为沟通不畅导致解题效率降低。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《北师大版二年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备图书借阅的模拟场景图片，以及相关的加减法运算卡片。

3.实验器材：准备足够的图书模型，用于模拟借阅和归还的过程。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和图书模型。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示图书馆的场景图片，提问：“你们去过图书馆吗？在图书馆里都做了些什么？”

-回顾旧知：让学生回顾10以内的加减法运算，提问：“我们之前学过的加减法可以用来解决什么问题？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“借阅图书”，讲解借书和还书过程中涉及的加法和减法运算。

-举例说明：通过具体例子，如“小明借了3本书，还了2本，他还剩下几本书？”来帮助学生理解加减法在借阅图书中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组模拟图书馆借阅图书的场景，让学生在讨论中理解加减法运算。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，如“借阅图书”相关的加减法运算题目。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问和错误给予及时指导和帮助。

4.小组讨论（约10分钟）

-让学生分组讨论，如何用加减法解决生活中类似的借阅图书问题。

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并点评。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，提问：“我们今天学习了什么？这些知识在生活中有哪些应用？”

-学生自由发言，分享自己的学习心得和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，巩固本节课所学知识，如完成教材中的练习题。

-提醒学生将所学知识运用到生活中，观察并记录自己遇到的加减法问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《数学岛历险记》，通过有趣的故事介绍加减法在生活中的应用。

-数学游戏：设计“图书管理员”角色扮演游戏，学生在游戏中练习加减法运算。

-数学视频：观看教育视频，如“生活中的加减法”，加深学生对加减法实际应用的理解。

-绘本：《小兔子的加减法》，通过小兔子的故事，让学生在情境中学习加减法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起玩与加减法相关的游戏，如使用玩具或日常物品进行加减法练习。

-让学生尝试制作自己的“图书借阅记录本”，记录家人或自己的借阅情况，并用加减法表示。

-建议学生观察生活中的加减法实例，如购物时物品的数量变化，并尝试用数学语言描述。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍，如《数学岛历险记》，以提高他们对数学的兴趣和阅读能力。

-建议学生参加数学俱乐部或课外活动，与其他同学一起探索数学的奥秘。

-让学生尝试用加减法解决实际问题，如家庭开支记录，培养他们应用数学知识解决实际问题的能力。

-鼓励学生在班级分享自己的数学学习经验，如如何用加减法帮助家里管理图书。

-建议学生定期进行数学学习小组讨论，共同探讨加减法在不同情境下的应用。

-鼓励学生参与数学竞赛，提高他们的数学技能和解决问题的能力。

七、教学反思与总结

在整个教学过程中