第7课 循环语句 教案 青岛版初中信息技术第三册.docx

第7课循环语句教案青岛版初中信息技术第三册

主备人

备课成员

设计意图

《第7课循环语句》是青岛版初中信息技术第三册的教学内容，本节课的设计意图是让学生掌握循环语句的基本概念与运用。通过结合实际例子，引导学生理解循环语句在编程中的重要性，学会运用循环结构解决问题。本节课将重点讲解for循环和while循环，使学生能够熟练编写简单的循环程序，培养其逻辑思维能力和编程兴趣。同时，结合课本实例，让学生在实际操作中感受循环语句的魅力，提高其在日常生活中运用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了编程的基本概念，如变量、运算符、条件语句等，为本节课学习循环语句奠定了基础。

2.学生对信息技术课程具有一定的兴趣，具备一定的逻辑思维能力，但在编程方面，部分学生可能存在恐惧心理。此外，学生在学习风格上存在差异，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生在学习循环语句时可能遇到的困难和挑战包括：理解循环语句的概念和原理，如何正确设置循环条件，以及如何处理循环中的变量更新问题。此外，将实际问题转化为循环结构程序设计可能会让学生感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青岛版初中信息技术第三册》教材，提前布置学生预习循环语句相关章节。

2.辅助材料：准备与循环语句相关的教学课件，包括流程图、示例代码等，以便于学生直观理解循环语句的执行过程。

3.实验器材：计算机及投影设备，安装有编程环境的软件，如Scratch或Python等，供学生课上实践操作。

4.教室布置：将教室分为理论学习区和上机操作区，便于学生分组讨论和实时反馈学习成果。同时，确保网络连接畅通，以便于学生查找资料和拓展学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个生活中常见的重复性任务——计算器连续累加，引发学生对循环执行任务的需求。

-提出问题：如何用编程语言来简化重复性任务？引导学生思考编程解决问题的方法。

2.讲授新课（15分钟）

-循环概念：介绍循环语句的基本概念，对比顺序结构和条件结构，阐述循环结构的特点和用途。

-for循环：详细讲解for循环的语法结构和执行过程，通过示例代码演示如何实现重复计算。

-while循环：讲解while循环的条件判断和循环体执行流程，与for循环进行对比，强调其适用场景。

-注意事项：强调循环条件设置的重要性，避免出现死循环。

3.巩固练习（15分钟）

-示例练习：给出几个实际问题，要求学生使用for循环或while循环编写程序解决。

-小组讨论：学生分组讨论代码编写思路，教师巡回指导，解答学生疑问。

-代码展示：邀请部分学生展示其编写代码，讲解思路，其他学生评价和提出建议。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课所学内容，提出几个关键问题，检查学生对循环语句的理解程度。

-问题设计要涵盖循环语句的基本概念、语法结构、应用场景等。

5.创新实践（5分钟）

-设计一个小游戏或实用工具，要求学生运用循环语句完成。

-鼓励学生发挥创意，自主选择实现功能，提高编程兴趣。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析问题：引导学生思考如何将现实生活中的问题转化为循环结构编程问题。

-解决方案：讨论如何优化循环结构，提高程序执行效率。

7.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调循环语句在实际编程中的应用价值。

-鼓励学生课后继续实践，巩固所学知识。

8.作业布置（2分钟）

-布置与循环语句相关的编程作业，要求学生完成并提交。

-作业难度要适中，旨在巩固课堂所学知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《计算机程序设计基础》中关于循环语句的深入讨论，包括循环控制变量、循环终止条件等高级应用。

-介绍几种常见循环算法，如冒泡排序、二分查找等，分析其循环结构的特点和优化方法。

2.课后自主学习和探究：

-研究循环语句在实际编程中的应用案例，如游戏开发中的角色移动、动画循环等。

-探索如何利用循环语句处理复杂数据，例如遍历列表、字典等数据结构，进行数据处理和分析。

-尝试编写具有多个循环嵌套的程序，理解多层循环的执行逻辑和作用。

-学习循环控制语句break和continue的用法，研究它们在循环结构中的应用场景和效果。

-了解循环语句在其他编程语言中的实现方式，如Java、C++等，对比不同语言间的循环语法差异。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读和自主探究，进一步巩固循环语句的知识，提高编程能力。同时，关注学生在学习过程中的思考和疑问，培养其解决问题的能力，为后续