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1.2化学实验与科学探究教学设计2024-2025学年九年级化学人教版(202--第1页
课题2化学实验与科学探究第3课时教学设计
课题化学实验与科学探究第单元第一单学科化学年级九年
3课时元级
本课题位于九年级化学上册起始部分，是学生接触到的第一个化学活动与探究
实验。学生在化学课的第一节课上对化学学科有了一个初步印象，知道了化学研
究的对象是物质，但是怎么研究、利用什么方法研究物质并不清楚，通过这节课
教材
将对这个问题有个完整的认识；同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲
分析
密接触，怎么进行实验、科学探究的方法又是什么，将会直接影响到以后实验探
究的学习。因此，本课是化学实验的基础，对全部初中化学乃至今后的化学学习
起到至关重要的作用。
化学观念：通过实验，能完成简单的探究实验，并写出实验报告。
科学思维：通过对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的
核心问题和解决问题的能力。
素养科学探究与实践：学生通过参与实验，学习如何观察和记录实验现象，培养实验
目标技能和探究能力。
科学态度与责任：通过激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生体验化
学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。
重点完成简单的探究实验，并写出实验报告。
难点培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课科学探究是获取科学知识、理解科学本质、倾听思考使学生充分认
认识客观世界的重要途径。在进行科学探究识化学是一门
时，常通过观察和实验等方法获取证据，通以实验为基础
过分析和推理得出结论。的科学。
讲授新课一、对蜡烛及其燃烧的探究学生分组实学生通过参与
科学探究的一般思路：提出问题→猜想与假验（提醒学实验，学习如何
设→设计方案→进行实验→收集证据→解释生注意安观察和记录实
与结论→反思与评价→表达与交流全）观察并验现象，培养实
1.蜡烛点燃前（眼睛看、鼻子闻、手感觉）：记录实验现验技能和探究
1.2化学实验与科学探究教学设计2024-2025学年九年级化学人教版(202--第1页
1.2化学实验与科学探究教学设计2024-2025学年九年级化学人教版(202--第2页
探究内容：观察蜡烛的颜色、状态、形状、象。能力。
闻一闻气味。
颜色：白色；状态：固体；形状：柱状；气
味：有轻微气味
探究内容：探究蜡烛的硬度、密度、溶解性
【实验探究】用小刀切割一小块蜡烛放在盛
水的烧杯中，观察现象。
现象：可用小刀切割、浮在水面上，不溶解。
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