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“和倍”“差倍”问题

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第41～42页例6及相应练习。

本节课的教学是在学生掌握了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的基

础上进行的，主要学习用这个知识解决稍复杂的实际问题。

（二）核心能力

会用数形结合的思想，解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这

类稍复杂的实际问题。

（三）学习目标

1.通过线段图理解题意，会分析题目中的数量关系，能正确写出等量关系

式。

2.经历解决问题的探索过程，掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这

个数”这类实际问题的解题思路，会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题。

3.通过对生活中的有关数学信息予以选择、加工，进而解决问题，提高分析

问题、解决问题的能力。

（四）学习重点

熟练掌握列方程解决稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”

的实际问题的方法。

（五）学习难点

正确分析题目中的数量关系，列出等量关系式。

二、学习设计

（一）课前设计

1.预习任务

（1）根据线段图，列出方程。

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②

（2）想一想：线段图相同，列出的方程为什么不同？

（二）课堂设计

1.交流预习任务，引入课题

交流所列方程。

师：你为什么这样列方程？你能用一句话概括两幅线段图中甲和乙的关系

吗？

师：今天我们就要来学习解决稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求

这个数”的实际问题。（板书课题）

【设计意图：复习题的设置，是从学生已有知识经验出发的。一方面复习了

找单位“1”、分析数量关系和如何列方程，分解了本课的重难点；另一方面，

为后面环节的对比分析、沟通联系做好铺垫。】

2.问题探究

（1）阅读与理解

出示例题6图片。

①从图中，你能获得哪些信息?

根据学生的回答板书条件。

②想一想，根据已有的信息，你能提出哪些数学问题？

引导学生提出：上半场和下半场各得多少分？

③请学生概括图片信息，编出完整的应用题。

【设计意图：这一环节主要是在例题情景中培养学生捕捉信息和语言概括的

能力，明确例题中的已知条件与问题，为后面的解答做好铺垫。考查目标2】

（2）分析数量关系，自主探究

①根据数量关系，试画出线段图。

【设计意图：先画线段图，然后由图得出等量关系，并据此列方程解答，为

学生分析、理解等量关系提供直观支柱，渗透数形结合思想。考查目标1】

②小组交流，你是怎样画出线段图的，说说数量关系。

预设1：上半场的分数＋下半场的分数＝全场的分数

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