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部编三下语文《方帽子店》公开课教案教学设计【一等奖】--第1页

方帽子店

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）结合课文语境、借助工具书，理解“古董”，读准多音字

“嚷”“溜”。

（二）默读课文，交流“最意想不到”的部分。借助板书，了解

故事主要内容。

（三）借助表格，学习“用自己的话”复述“最意想不到”的故

事内容，体会做人做事不古板、不守旧，要勇于创新。

二、教学准备

教学课件，板贴，作业纸。

三、教学过程

（一）初识“古董”，激发阅读期待

1.谈话导入。帽子是我们生活中常见的物品，在我们身边有各式

各样的帽子，它们款式不同，作用也不一样。你们见过什么帽子呢？

学生交流。（出示相关的帽子图片，请学生一起说说帽子的名称）

2.初识方帽子。（出示图片）

3.了解方帽子店，揭示课题。

（1）播放音频。这是一家怎样的店呢？让我们走进这家帽子店，

听听店主人是怎么说的。

画外音：我们这家帽子店从来没有做过别的帽子。看，我们的橱

窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……

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我们这家帽子店就叫——方帽子店。

（2）板贴课题，学生齐读课题。

4.了解故事结局，学习生字“古董”。

（1）一家从不改变，永远只卖方帽子的店会有怎样的结局呢？

（指名说）

（2）出示：日子一天天过去，世界一天天在改变，那些不舒服

的方帽子，慢慢地成为古董。

①指名读句子。

②认读“古董”，正音，指导读准后鼻音。

5.初步理解“古董”，激发阅读期待。

（1）“古董”是什么意思呢？（指名说）

（2）出示字典中的两种解释：

①古代留传下来的可供玩赏的字画、器物等；

②比喻过时的东西或顽固守旧的人。

（3）学生选择“古董”在文中的意思。

（4）过渡。故事中的方帽子，最后是变成了珍贵的物品，还是

成了过时的东西呢？让我们一起走进这个故事。

（二）梳理情节，了解故事主要内容

1.阅读学习提示，明确学习要求。（出示电子课本图片）

（1）指名读学习提示。

（2）明确学习提示中的两个要求。

2.默读课文，找出让自己最意想不到的内容。

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（1）出示学习活动一。

默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的。

（2）学生默读课文，找一找故事中让自己最意想不到的内容。

3.交流反馈，梳理情节。（学生交流，说说故事中哪部分内容是

自己最意想不到的，教师相机小结并板贴）

4.情节排序，说说故事内容。

（1）按故事的发展顺序排一排。（学生板贴）

大人只戴方帽子→孩子做出新帽子→店主儿子戴上圆帽子→方

帽子成古董

（2）借助板贴，说说故事大意。

（三）借助表格，学习“用自己的话复述