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高中数学组教研工作计划（精选3篇）

高中数学组教研工作计划篇1

一、指导思想

以“学校十二五发展规划”为指导，以校本课程建设和教

师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，抓住“三星

复评估”为契机，以评促建，坚持德育优先育人为本的现代教

学观，重视学校两个“名片”建设，开展教学模式有效性、教

学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教

学研究，重视“主体教学模式”常态教学，推进校本课程开

发，提高教学的时效性。加强教研组、备课组建设，努力提升

执行力，大力提升数学教育的贡献度。

二、工作目标

1、认真学习贯彻“学校十二五发展规划”，明确教研组

工作责职，制定符合学校发展的工作目标和工作措施，认真对

照省三星复评估要求，明确教研组跟进工作目标，制定具体落

实措施，不拖复评估后腿。

2、认真抓好教学常规管理工作，使每位教师做到按时上

课，按时到岗到位，抓好办公室环境建设，为教师提供良好的

办公环境，注意教学资料特别是电子资料的积累。

3、教研组备课组建设方面，教研组长、备课组长要加强

学习，提升自身专业成长，积极开展各项教研活动，促进教科

研工作，抓好教研组备课组各项常规管理，做到集体备课，教

研活动要常态化开展，提升各项管理的执行力。

3教师专业成长方面，实施新老结对，加强教师培训，引

导教师学习，积极开展各项竞赛，比如解题能力赛；同课异构

赛；说课、评课赛，学生竞赛等。鼓励教师积极参加各项教科

研工作，积极参与上公开课，积极参与说课、评课活动，积极

参加校外教研活动，积极撰写论文，努力使教师在教学水平、

管理意识、业务能力、教科研能力等方面上一个新的台阶。

4、教科研方面，认真重视教科研工作，提高教师的理论

素养。全组教师应树立教科研兴教、教科研兴校思想，自觉参

与课题研究，推进“主体德育在课堂中的渗透”课题研究和实

践。积极参与研讨“主体参与教学模式”的有效实施；在平时

的教学中加强研究学习，积累素材，每学期每人上交一篇论

文。

三、具体措施

1、制定教研计划、确立教研制度。

（1）。教研组长制定好教研计划，备课组要制定本学科

的教学计划和教学进度。

（2）教研组每周都有固定的活动时间，每次活动都有一

个主题；备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都

有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学

中存在的问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动

时做好活动记录。

（3）组内所有老师每学期要开一次组内公开课，党员教

师、青年教师要参加青年教师优课评比。备课组要开展同课异

构活动。

（4）组内所有教师听课要达到学校规定的次数。

（5）组内所有教师需制订好自己的专业三年发展规划。

2、继续抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

本学期各个备课组继续坚持每周集体备课制度，提高集体

备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌握的重

点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持每周有

小单元练习及大单元有验收制度，备课组长安排出好单元练习

题。把住每个数学单元的质量。

3、实施师徒结对，发挥老教师的传、帮、带作用。

为使青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周

期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学

习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展。对刚刚工作

老师与该年级的有丰富教学经验的老师。

4、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革

（1）因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教

学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。

（2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习情况，

并根据学生反馈的具体情况制定相应的措施。及时分析学生的

数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学

生进行补缺补差。

（3）重视高三数学复习工作，重视研究近三年江苏试题

特点、把握今年高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生

与高考全接触。

（4）进一步深化主体参与课堂教学模式，做到常态化，

做好有效化。

5、积极实施校本课程开发

要求每个备课组承担一项校本开发任务，人人参与校本开

发。

四、主要工作安排

二月份：

1、学习“学校十二五发展规划”；