小学数学北师大版（2024）三年级上《买文具(1)》说课课件.pptx

义务教育北师大版三年级上册第一单元《买文具(1)》说课设计

教材分析目录教学目标教学重难点教法学法教学过程作业设计教学反思

教材分析1本节课主要学习除加、除减两步混合运算，突出现实情境的作用，进一步体会同一个问题可以有不同的解决方法，并在解决问题的过程中体会除加、除减运算顺序的合理性。2在教学本节课时，先让学生了解情境图的内容，收集情境图中的数学信息，然后根据这些信息解决相应的问题。在解决问题时，给学生充分的时间和空间，让学生有机会表达自己的想法和创意。在解决问题的同时明确除加、除减的运算顺序，最后对运算顺序进行总结，加深学生的印象。

学情分析学生已经具备一定的理解能力和运算能力,会计算两步的连加、连减、连乘、连除运算,能结合具体情境分步解决生活中的实际问题,这些都为学习混合运算,理解并掌握混合运算的运算顺序奠定了基础。

教学目标1.感受画图策略的意义和价值。2.理解并掌握除加、除减的运算顺序并正确计算。3.发展分析和解决问题能力，感受数学的价值。

教学重难点理解除加、除减运算顺序的合理性。掌握先算除法、再算加减法的运算顺序并能正确进行计算。重点难点

在教法上，我坚持以学生为主体的体验性教学方式，教师只做辅助点拨讲解。在学生讨论交流的基础上，启发引导学生观察、动手操作(如摆、画等),经历知识的形成过程，放手让学生想一想、画一画、说一说，培养学生的自主探究能力，训练学生有序地、全面地思考解决问题，培养学生学习数学的兴趣。说教法

说学法在学法上，让学生通过“在生活中感知----在动手操作中找方法-----在方法中找规律---在规律中学应用”的一系列活动，学会有序思考等数学思想方法解决问题。

从图中你知道了哪些数学信息？一、创设情境，复习导入笑笑一共需要多少元？每本算术本现价比原价便宜多少元？

笑笑一共需要多少元？1本作文本的价钱+1本英文本的价钱=总价钱二、探究体验，经历过程

作文作文作文18元10元作文6元英文4元18÷3=6（元）6+4=10（元）你会列综合算式吗？

18元6元4元18÷3＝6＝10（元）答：笑笑一共需要10元。想一想：先算什么？为什么?先算除法，再算加法。4＋＋4

每本算术本现价比原价便宜多少元？尝试思考，独立完成。

每本算术本现价比原价便宜多少元？＝(元)10÷5＝2(元)3－3－10÷5＝3－＝1(元)答：每本算术本现价比原价便宜1元。221在有除法和加、减法的算式里,要先算除法,再算加、减法。原价-现价=便宜的钱数想一想：先算什么？为什么?先算除法，再算减法。

先算乘除法，再算加减法。哪种做法对？说一说。不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。

今天你有什么收获？

课后作业：二、练一练第1、2、4题独立完成，看哪个小组最先完成。

板书设计买文具（1）???????????分步：?10÷5=2（元）????综合：3-10÷5?????????????????????3-2=1（元）????????=3-2?????????????????????????????????????????=1（元）???????先算除法，再算加、减法

反思与总结本课重点在于认识既有除法，又有加减法的算式里，要先算除法，再算加减。本节课的教学设计在落实中，要注意学生合作学习与自主探究的结合，比如在教学解决:笑笑一共需要多少元？这一问题时，因为是学生初步接触，除加混合运算，所以要注意学生的合作学习，弄清题意，先探索分步解决的方法，在由分步算式过渡到综合算式，这样学生就懂得了综合算式中每步的意思，从而也就懂得了应该先算什么，后算什么。

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