第16课 中国赋税制度的演变 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一.docxVIP

第16课中国赋税制度的演变教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课中国赋税制度的演变教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

教材分析

“第16课中国赋税制度的演变教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一”

本节课主要讲述我国赋税制度的演变过程，从古代的井田制、租庸调制，到唐代的两税法，再到宋代的募役法、一条鞭法，直至近代的赋税制度改革。教材通过丰富的史实案例，展现了我国赋税制度的发展趋势，旨在帮助学生理解我国赋税制度的变迁及其对社会经济的影响。

核心素养目标

培养学生对历史发展脉络的梳理能力，通过对中国赋税制度演变的学习，理解不同时期社会政治经济背景对税制的影响，提高历史解释和论证能力；培养时空观念，认识历史发展的连续性和阶段性；增强家国情怀，理解税收在国家治理中的重要性和公民的纳税意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①中国赋税制度的历史演变过程，包括各个时期的税制特点及其对社会的影响。

②唐代两税法的实施背景、内容和影响，以及宋代一条鞭法的改革意义。

2.教学难点：

①理解不同时期税制改革背后的经济、政治、社会因素，以及这些因素如何影响税制的形成和变化。

②分析赋税制度演变对国家治理、社会稳定和经济发展的影响，尤其是对农民阶层的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史统编版（2019）选择性必修一》教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与赋税制度演变相关的历史图片、时间轴图表、税收制度的视频资料等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便于小组讨论，并在教室适当位置展示历史时间轴或相关图表。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的古代土地制度和农业税制，如“请大家想一想，古代的土地制度和农业税制是如何影响农民的生活的？”接着，展示一幅古代征税的图片，引导学生关注税制的历史变迁，从而引出本节课的主题“中国赋税制度的演变”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①从古代的井田制、租庸调制讲起，分析这些制度的背景、实施方式及其对当时社会的影响。

②介绍唐代两税法的实施背景和内容，重点分析其对社会经济的影响，以及如何体现了当时国家的税收政策取向。

③讲解宋代一条鞭法改革的原因和实施效果，引导学生理解税收制度与国家治理之间的关系。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①分组讨论：让学生分成小组，每组选择一个历史时期，讨论该时期的赋税制度特点及其对社会的影响。

②角色扮演：每组选派一名代表扮演该时期的国家官员，其他组员扮演普通百姓，通过对话的形式展示税制对百姓生活的影响。

③制作海报：每组根据讨论结果，制作一幅反映所选时期税制特点的海报，并准备进行展示和讲解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①举例分析唐代两税法如何调节了贫富差距，是否达到了预期效果？

②讨论宋代一条鞭法改革对商人阶层的税负影响，以及这一改革对国家财政的影响。

③分析不同时期税制改革的成功与失败原因，讨论如何才能制定出更加合理有效的税制。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结中国赋税制度的演变过程，强调税制改革对国家治理和社会经济发展的重要性。同时，教师提出问题：“通过本节课的学习，你认为一个合理的税制应该具备哪些特点？”鼓励学生发表自己的看法，最后布置课后作业，让学生撰写一篇关于税制改革的短文，深入思考税制对社会的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①古代税制文献资料：提供《史记》、《资治通鉴》等古籍中关于赋税制度的描述，让学生了解古代税制的原始资料。

②税制改革案例分析：介绍清代摊丁入亩、民国时期的税制改革等案例，分析改革的原因、过程和影响。

③现代税制比较研究：提供国内外税制比较的资料，如增值税、所得税等税种的起源和发展，让学生了解现代税制的发展趋势。

2.拓展建议：

①阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《中国赋税史》、《中国税收制度变迁》等专业书籍，加深对税制演变历史的理解。

②实地考察：建议学生参观当地的税务博物馆或政府税务部门，实地了解税收工作的实际情况，增进对税收知识的感性认识。

③研究性学习：指导学生以小组为单位，选择一个历史时期的税制作为研究对象，通过查阅资料、撰写研究报告的形式，深入探究税制对社会发展的影响。

④社会实践：鼓励学生参与税收宣传活动，如“税收宣传月”