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理

部编版四年级道德与法治上册第一、二单元知识点归纳整理

第一单元《与班级共成长》

一、填空题。

1.每个班级都会有自己的_优点__，也会有自己的短处和缺点。

2班徽上设计的主题词要能体现一个班级的_奋斗目标___。

3.没有规矩,不成方圆。____班规____就是班级秩序的重要保证。

4.在班规制订的过程中,比较合理的方式是_全班__同学积极参与制

订。

5.相对来说,班规的制订重在__执行__而不是重在修改和完善。

6.学校有几个班无法完成任务,这就需要全校各班级通力__合作__，

共同完成。

7.一个学校如果缺少了____竞争__，就会变得没有生机和活力。

8.一个真正懂得竞争之道的人,他不会在意竞争的____胜负___。

9.班级之间有竞争是正常的,如果使用不正当的方式获胜,那是不光

彩的,甚至会产生不良后果。

10.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现

和

努力拼搏的精神。

二、判断题(正确的在题后括号内画√,错误的画X)

1.制订一个全班同学共同遵守的班规是非常必要的。(√)

2.我们要采取正当的方式与其他班级进行竞争。(√)

3.与比我们优秀的班级合作,与不如我们的班级竞争。(X)

4.合作比竞争更能促进一个班级的进步。(X)

5.为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。(√)

6.学会为他人喝彩,是我们的一种重要品德和能力。(√)

三、简答题。

1.结合漫画材料和文字说明,回答问题。

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班规：成绩不好罚买作业本，家庭条件不好,可以“分期付款”

考试成绩不好的同学要买作业本奖励给成绩好的同学,这是辽宁省

灯塔市某班的班规。

你赞同这种班规吗?说说你的理由。

答：不赞同这种班规。这种班规不能有效激励学生进步,还会让家

长多出上学的费用。

2.观察漫画(12分)

你赞同两位同学的表现吗?说说你的理由.

答：赞同。这两个同学都能正确认识和对待竞争的结果,看重的不

是比赛本身的胜负。

四、情景探究。

一个模范班主任谈班级管理经验时,说了三点:一是“人人有事干”;

二是“人人抢事干”;三是“能人干能事”

“人人有事干”就是把班级的工作细化到每个同学的身上,比如值

日、检查作业、纪律监督、学习评比等都有人具体负责。

“人人抢事干”就是通过竞争来决定一个人具体做什么作。一个

同学想做哪项工

作,要经过竞选,并且要经过多数同学的同意。

“能人干能事”就是鼓励同学展示和发挥自己的专长,班级设立了

“班级纪录册”,记载着同学们创下的各项纪录。

结合上述材料回答问题：

(1)“人人有事干”的班级氛围对同学们有什么积极作用?

答：“人人有事干”有助于学生形成对班级的责任感。

(2)“人人抢事干”的班级氛围对同学们有什么积极作用?

答：