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三年级语文《燕子》教学设计范文（精选5篇）

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，编写教学

设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是

什么样的呢？以下是小编收集整理的三年级语文《燕子》教学设计范

文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级语文《燕子》教学设计1

第一课时

〖教学目标〗

１、导入新课，初读课文。

２、学会本课８个生字，正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、

音符”等词语。

３、学习课文第一自然段，感受小燕子活泼可爱的样子。

〖教学过程〗

一、启发谈话，导入新课

同学们，春天，在农村，在城市，在树林，随处可以看到一种从

遥远的南方飞来，为春光增添生机的小动物，你们知道是谁吗？（燕

子）谁见过燕子？它是什么样子的？（出示几张燕子的图片。）燕子

是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打

扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子

的文章。

（板书课题：１燕子）

二、初读课文，整体感知

１、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出

带有生字的词语，把课文读通顺。

２、默读课文：

（1）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？

（2）画出自己不理解的语句。

３、小组内汇报交流自读情况。

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（1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意

“倦”、“添”两个字。通过组词，巩固生字的掌握。

俊（）骏（）俏（）悄（）拢（）

竣（）峻（）哨（）梢（）笼（）

添（）沾（）倦（）谱（）符（）

填（）粘（）圈（）普（）附（）

（2）说说每个自然段主要讲了什么。

（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳

组内仍然解决不了的问题，记录下来。

（4）读自己喜欢的段落。

三、全班交流并质疑

１、指名分自然段朗读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子

的，表现了燕子怎样的特点？

（1）课文是从哪几方面描写燕子的？（课文是从燕子的外形、

燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子

的。）

（2）可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜

欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。

２、交流对第1自然段的理解

（1）抓住“凑”字理解燕子外形上的特点。

（2）教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解

“凑”字的意思。

（3）指导感情朗读。

（4）背诵第１自然段。

四、作业

１、抄写生字新词。

２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

第二课时

〖教学目标〗

１、学习２～４自然段，继续感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的

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