Unit 1 My classroom（教学设计）-2024-2025学年人教版英语四年级上册.docxVIP

Unit1Myclassroom（教学设计）-2024-2025学年人教版英语四年级上册

学校

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授课地点

教具

设计思路

本节课以人教版英语四年级上册“Unit1Myclassroom”为核心，围绕教室场景展开。课程设计旨在帮助学生掌握与教室相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和情景交际能力。通过生动的情境创设、互动式教学和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。课程内容与实际生活紧密结合，注重培养学生的实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型描述教室物品及位置，提高语言运用能力；激发学生对英语学习的兴趣，培养积极主动的交流态度；通过合作完成任务，发展学生的团队协作和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，能够进行简单的自我介绍和物品命名。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在认知能力上已经能够理解简单的指令和进行基础的语言交流，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生的个体差异较大，有的可能在语言学习上表现出较高的天赋，而有的可能需要更多的鼓励和指导。

3.学生在描述教室物品及位置时可能会遇到词汇量不足的问题，同时对于一些抽象的概念如“between”，“nextto”等空间位置关系的理解可能存在困难。此外，由于是初步尝试完整的句子表达，可能会出现语法错误或句子结构不当的情况。

教学资源准备

1.教材：人教版英语四年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备教室物品的图片、单词卡片，以及相关的动画视频。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：将教室物品按实际位置摆放，便于学生观察和学习。

教学过程

1.导入

-我会通过展示一些教室物品的图片来吸引学生的注意力，并询问他们是否认识这些物品。

-学生将有机会说出他们所知道的物品英文名称。

-通过简单的对话，我会引导学生进入本课的主题：“Unit1Myclassroom”。

2.新课内容呈现

-我会打开课本，展示“Unit1Myclassroom”的相关页面，让学生看到课文中的插图和单词。

-我会指着插图中的物品，逐一介绍并教读新单词，如“desk,chair,board,window,door”等。

-学生将跟随我一起朗读单词，并尝试模仿我的发音。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生听课文录音，注意听懂课文大意和发音。

-听完后，我会提问学生关于课文的内容，如：“课文中提到了哪些物品？它们在教室里的位置是怎样的？”

-学生将回答问题，并用英语描述物品的位置。

4.互动式教学

-我会组织一个小游戏，如“找不同”，让学生在教室中寻找与课文插图不同的物品。

-学生将有机会在教室中走动，并用英语描述他们找到的物品。

-我会纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

5.词汇和句型练习

-我会给出一些关于教室物品的单词卡片，让学生在小组内进行配对练习。

-学生将使用卡片上的单词，构建句子来描述教室物品的位置，如：“Theboardisonthewall.”

-我会巡回检查学生的练习，提供反馈和指导。

6.小组合作任务

-我会让学生分成小组，每组需要用自己的语言创作一个简短的对话，使用本课学的单词和句型。

-学生将在小组内讨论并编写对话，然后表演给全班同学听。

-我会评价每个小组的表现，并给予鼓励和建议。

7.总结与复习

-我会带领学生复习本节课学习的单词和句型，确保他们理解并能够正确使用。

-学生将有机会在课堂上再次练习使用这些单词和句型。

-我会总结本节课的重点，并提醒学生在日常生活中的应用。

8.作业布置

-我会给学生布置家庭作业，要求他们用英语描述自己的房间或教室，并写出至少五句关于物品位置的句子。

-学生需要在家中完成作业，并在下节课上交。

9.课堂结束

-我会鼓励学生积极参与英语学习，并告诉他们下节课我们将继续学习新的内容。

-学生将收拾课本和资料，准备离开教室。

在整个教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，并通过不断的练习和互动来巩固所学知识。通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握本节课的单词和句型，还能够提高他们的语言运用能力和交流技巧。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展词汇：除了课本中的教室物品词汇，还可以引入更多与学校生活相关的词汇，如“library（图书馆）”，“gym（体育馆）”，“canteen（食堂）”，“sciencelab（科学实验室）”等。

2.拓展句型：教授学生如何使用“