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第4课谁先迎来黎明
(P2930)
教材～
授课时间：______________累计____1____课时
课新授
课题谁先迎来黎明
型课
科学知识目标
1.知道地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时，并形成了天体东升西
落的现象。
2.知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。
科学探究目标
1.能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的
教学
特点。
目标
2.能运用各种实验逐步认识地球的自转方向。
科学态度目标
1.对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。
2.能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标
了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。
教学重点：认识相对运动，推导地球自转的方向。
重难点难点：理解相对运动，感受地球的自转。
为学生准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字、地球仪、
教学双面胶、红色圆卡纸、手电筒、小圆片贴纸、可以旋转的办公椅、学生活
准备动手册、科学记录单一张。
教师准备：教学课件、班级记录表。
流程教学设计二次备课
1.提问：通过之前的学习我们已经知道，地球不停的自转形
成了昼夜交替现象。那么地球上不同的地区，每天迎来黎明
的时间会相同吗？说说你的理由。(预设：会，因为大家都是
8点钟上课；不会，因为结合生活实际发现，我们这里天亮
聚焦
时，有的地方还处在黑夜。)
2.揭题：不同的地区，迎来黎明的时间是有先后的。北京和
乌鲁木齐是我国两座重要的城市，本节课我们就来研究这两
座城市谁先迎来黎明。(板书：谁先迎来黎明)
探索一：北京和乌鲁木齐，哪座城市先看到太阳
1.提问：要探索北京和乌鲁木齐谁先看到太阳，我们首先得
探索
了解这两座城市的地理位置。(教学提示：出示地球仪。)大
与研讨
家能在地球仪上找到这两座城市吗？它们的相对位置是怎样
的？(预设：能。北京在乌鲁木齐的东边，乌鲁木齐在北京的
西边。)
1.布置任务：指导学生小组模拟地球自转，并完成实验帮助
卡。
探索二：理解相对运动，确认地球自转的方向
1.提问：通过上面的模拟实验，我们能判断出地球的自转方向
探索吗？(预设：不能，证据不足。)
与研讨2.过渡：是的，目前证据不足。其实，在科学研究中，常常通
过观察周围事物来研究自身的运动。我们一起来分析几个生
活中的现象，看能不能对寻找地球自转方向的证据有所帮助。
(1)我们坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向
是怎样的？(预设：树木向后运动。)(2)我们坐在转动的转椅
上，如果转椅顺时针(自东向西)运动，那么我们看到周围景物
是怎么转动的？(预设：周围景物逆时针转动。)
(3)假设我们现在坐在地球这个“大转椅”上，能看到日月星
辰是怎么运动的？由此我们能推断出地球自转的方
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