Unit 6 Lesson 35 Theatres Are Fun!2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版.docx

Unit6Lesson35TheatresAreFun!2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

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课时

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版九年级英语上册Unit6Lesson35TheatresAreFun!。本课主要讲述了关于剧院和戏剧的知识，包括不同类型的剧院、演出种类以及观看演出的礼仪。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课通过讨论剧院和戏剧，与学生在Unit6中学到的关于娱乐活动的词汇和句型相结合。教材中涉及到剧院的设施、演出类型等，与学生在日常生活中对剧院的认知相联系，同时复习和巩固了之前学习的相关词汇和语法知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习TheatresAreFun!，学生将能够用英语描述剧院的设施和演出的特点，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的剧院和戏剧，学生将增强跨文化交际意识。在分析戏剧内容时，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，培养独立思考和解决问题的能力。此外，通过参与课堂讨论和小组活动，学生将提升合作学习能力和社会交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述剧院和戏剧的词汇和句型。

2.理解并运用本课的语法点，如过去进行时态。

难点：

1.对剧院文化背景的理解。

2.过去进行时态的正确运用。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同剧院的图片和视频，增强学生对剧院的直观认识，辅助记忆相关词汇。

2.创设情景，让学生模拟剧院场景，进行角色扮演，以实际语境中练习目标词汇和句型。

3.结合课文内容，设计填空和改写句子练习，帮助学生掌握过去进行时态的用法。

4.针对文化背景难点，引入相关文化资料，如剧院的历史、著名戏剧介绍等，以丰富学生的文化知识。

5.开展小组讨论，鼓励学生分享个人对剧院的认识和体验，提高学生的语言运用能力和文化意识。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：提前发放冀教版九年级英语上册Unit6Lesson35的教材或电子版学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集剧院的图片、戏剧的短视频片段，以及相关的英文介绍文档，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于剧院和戏剧的英文资料，包括课文预习和背景知识介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“列举你熟悉的剧院类型”、“描述一次看戏的经历”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，了解剧院的基本知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和课堂讨论使用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和有效监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段著名戏剧的片段，引出本课主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和语法点，如过去进行时态的用法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟剧院场景，使用目标语言。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答教师的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学知识进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的重点知识，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与剧院相关的写作任务，如写一篇关于参观剧院的日记。

提供拓展资源：提供相关的英文戏剧剧本和剧院介绍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习剧院和戏剧相关知识。

反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的