人美版二年级美术下册 第18课 童年 教学设计.docx

人美版二年级美术下册第18课童年教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“童年”，来源于人美版二年级美术下册第18课。本节课将通过观察、讨论和创作，引导学生回忆和表达童年的美好时光，通过绘画、手工制作等方式，培养学生的美术表现力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将与学生已有的生活经验相结合，引导学生从生活中寻找童年的素材，运用已学的绘画技巧和手工制作方法，创作出富有童趣的美术作品。同时，本节课也将进一步巩固和提高学生对色彩、形状、线条等美术元素的理解和运用。

二、核心素养目标

1.美术表现：通过描绘童年的记忆，学生能够运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色和情感表达的美术作品。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象力，结合生活经验，独立完成创意美术作品的制作，提升学生的创新意识和实践能力。

3.美学鉴赏：引导学生感受童年主题作品中的美，培养他们对美的感知和鉴赏能力，理解美术作品背后的情感和文化内涵。

4.文化理解：通过探讨童年主题，学生能够理解美术与生活、文化之间的联系，增强对中华优秀传统文化的认识。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-童年记忆的描绘：本节课的核心内容是引导学生通过绘画表达自己的童年记忆。重点在于教会学生如何观察生活中的细节，并将这些细节转化为画面上的元素，例如，如何通过线条和色彩表达快乐的情绪，如何描绘自己玩耍的情景。

-色彩和形状的运用：重点教授学生如何根据童年的情感和场景选择合适的色彩和形状，以及如何搭配色彩和形状以增强作品的表现力，例如，使用明亮的色彩和流畅的线条来表现童年的活力和快乐。

2.教学难点

-情感表达：对于二年级的学生来说，将内心的情感通过绘画表达出来是一个挑战。难点在于如何引导学生将抽象的情感转化为具体的画面，例如，如何通过画面传达出对童年玩具的喜爱或对童年朋友的怀念。

-观察与抽象：学生可能难以从具体的童年场景中抽象出关键的视觉元素。难点在于教会学生如何观察、选择和简化场景中的关键信息，例如，如何从复杂的玩耍场景中提取出最有趣的动作或物品进行描绘。

四、教学资源准备

1.教材：人美版二年级美术下册第18课《童年》相关内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集童年相关的图片、视频，包括经典儿童画作、动画片段等，用于激发学生灵感和讨论。

3.实验器材：准备绘画所需的画纸、画笔、水彩颜料、调色板等基本绘画材料。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区，确保学生有足够的空间进行绘画和手工制作，同时方便作品的展示和交流。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们能告诉我，什么是童年？你们记忆中最有趣的童年时光是怎样的？”通过这样的问题引导学生思考并分享自己的童年故事，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.情境创设

-我将播放一段关于童年的温馨视频，让学生在观看中感受童年的美好。视频结束后，我会邀请学生谈谈他们的感受，并引导他们思考如何将这些感受通过绘画表达出来。

3.教学内容展示

-我会展示教材中的美术作品，并提问：“你们能在这些作品中找到童年的元素吗？”通过分析这些作品，引导学生理解如何用美术语言表达童年记忆。

-接着，我会示范如何绘制一幅童年主题的画作，从构思、起稿到上色，详细讲解每一步的操作，并强调色彩和形状的运用。

4.学生创作指导

-我会让学生先在心中构思一幅童年记忆的画，然后指导他们用铅笔画出草图。在草图阶段，我会逐一帮助学生，确保他们的构思能够有效地转化为画面。

-针对每个学生的创作，我会提出具体的建议，如：“你的画面中可以加入更多细节，比如玩具、朋友或宠物，这样会使作品更加生动。”

5.色彩搭配讲解

-我会讲解色彩的基本知识，如何选择和搭配色彩来表达情感。例如：“如果你们要表现快乐的童年，可以选择明亮的颜色，如黄色、橙色；如果要表现安静或感伤的童年，可以选择蓝色或绿色。”

-学生在上色时，我会巡回指导，帮助他们调整色彩搭配，确保画面的和谐与美观。

6.创意实践

-我会鼓励学生尝试不同的材料和技巧，如使用水彩、蜡笔或粉彩。同时，我也会鼓励他们尝试不同的创作方式，如拼贴、剪贴等，以丰富画面的效果。

-对于有困难的学生，我会提供个别指导，帮助他们克服创作中的难题。

7.作品展示与评价

-当学生完成作品后，我会组织一个小型的作品展示会，让每个学生都有机会展示自己的作品，并分享创作心得。

-我会引导学生进行相互评价，提出建设性的意见，同时也会对每位学生的作品给予肯定和鼓励，强调每个作品的独特性和创意。

8.总结与