五年级下册音乐教案 第五单元 美丽的夏牧场人音版(五线谱) (北京).docx

五年级下册音乐教案 第五单元 美丽的夏牧场人音版(五线谱) (北京).docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

五年级下册音乐教案第五单元美丽的夏牧场人音版(五线谱)(北京)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

《美丽的夏牧场》是一首描绘草原夏景,表现牧羊人快乐生活的歌曲。通过学习本课,让学生感受歌曲优美的旋律,了解蒙古族音乐的风格特点,培养学生对大自然的热爱之情。教学过程中,运用五线谱知识,加强学生对音乐符号的认识,提高识谱能力。同时,通过合唱练习,提升学生的团队协作能力和音乐表现力,使他们在实践中体会音乐带来的快乐,达到音乐与生活的完美融合。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握相关知识:五年级学生通过前几个单元的学习,对五线谱的基础知识有了一定的了解,能够认识简单的音符和节奏,掌握基本的视唱技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对音乐课表现出较高的兴趣,喜欢参与唱歌、合唱等活动。他们在模仿、合作中表现出较强的学习能力,但在自主学习、创新表现方面有待提高。学生的学习风格多样,有的喜欢听觉学习,有的偏向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战:本课歌曲旋律优美,但节奏较为复杂,学生在把握节奏、音准方面可能存在一定难度;同时,合唱部分的协调性、音色统一性也是学生需要克服的挑战。此外,对于五线谱中较复杂的音符和节奏,部分学生可能还难以迅速识别和视唱。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《美丽的夏牧场》歌曲的乐谱,以及与五线谱学习相关的课本资料。

2.辅助材料:准备夏牧场风光的视频或图片,用以创设情境,增强学生对歌曲意境的理解;同时,准备蒙古族音乐风格特点的简短介绍资料,帮助学生了解文化背景。

3.实验器材:无需特别实验器材。

4.教室布置:将教室座位调整为小组形式,方便学生进行讨论和合唱练习;设置简易舞台区域,供学生表演使用。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

创设情境:播放一段描绘夏牧场风光的视频,让学生感受草原的美丽与宽广。同时,提出问题:“你们去过草原吗?草原的夏天给你什么样的感觉?”引导学生分享自己的经历和感受,激发他们对本课学习的兴趣和求知欲。

2.讲授新课(15分钟)

a.蒙古族音乐风格介绍(5分钟):简要介绍蒙古族音乐的特点,如长调、牧歌等,帮助学生了解歌曲背景。

b.学习五线谱知识(5分钟):回顾五线谱的基本知识,如音符、节奏等,为新歌曲的学习打下基础。

c.歌曲学唱(5分钟):教师示范演唱《美丽的夏牧场》,引导学生跟唱,注意歌曲中的节奏和音准。

3.巩固练习(10分钟)

a.分组练习(5分钟):学生分成小组,进行歌曲合唱练习,注意音色统一和节奏协调。

b.师生互动(5分钟):教师邀请部分学生上台进行合唱表演,对学生的表现给予评价和指导。

4.课堂提问(5分钟)

提问环节:针对歌曲中的难点,如节奏、音准等,教师提出问题,引导学生思考和讨论。

5.创新教学(5分钟)

a.创编动作:鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作,增强课堂趣味性。

b.乐器伴奏:学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏,提高学生的动手能力和音乐表现力。

6.核心素养能力拓展(5分钟)

a.小组合作:学生分组进行合唱表演,培养团队协作能力和音乐表现力。

b.视唱练习:学生尝试脱离乐谱,进行视唱练习,提高识谱能力。

7.总结与反思(5分钟)

教师对本节课的学习内容进行简要总结,强调学生在学习过程中应注意的问题。同时,鼓励学生分享自己的学习心得,为下一节课的学习做好准备。

本节课总用时:45分钟。

学生学习效果

1.知识与技能:

学生掌握了《美丽的夏牧场》歌曲的演唱,能够准确地唱出旋律和歌词,对歌曲中的节奏、音准有更深入的理解。同时,学生通过五线谱的学习,提高了识谱能力,对音乐符号的认识更加牢固。

2.过程与方法:

学生在分组合作中,学会了倾听和配合,提高了合唱时的音色统一性和节奏协调性。通过视唱练习,学生的自主学习能力和音乐表现力得到提升。此外,学生尝试创编舞蹈动作和乐器伴奏,创新思维能力得到锻炼。

3.情感态度与价值观:

学生在欣赏和演唱《美丽的夏牧场》的过程中,感受到了蒙古族音乐的风格特点,增强了对民族音乐的兴趣和尊重。同时,通过歌曲描绘的草原风光,学生对大自然产生了热爱之情。

4.核心素养能力:

学生在团队协作中,培养了沟通、协调和合作能力。在音乐创作和表现过程中,学生的审美观念和创造力得到提升。此外,学生对音乐符号的识别和运用能力得到加强,为今后的音乐学习打下坚实基础。

5.课堂参与度:

学生在课堂上的积极参与,使得课堂氛围活跃。通过师生互动,学生敢于展示自己,自信心得到增强。

6.文化理解与传承:

学生通过学习蒙古族音乐,对我国民族音乐文化有了更深入的了解,有助于传承和弘扬民族文化。

重点题型整理

1.分析题:请学生分析《美丽的夏牧场》歌曲中

您可能关注的文档

文档评论(0)

职教魏老师 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地北京
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档