第4单元 14 圆明园的毁灭 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）.docxVIP

第4单元14圆明园的毁灭名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元14圆明园的毁灭名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

教学内容

第4单元14圆明园的毁灭，选自名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）。本节课主要内容包括：

1.圆明园的概况：介绍圆明园的历史背景、建筑特点及艺术价值。

2.圆明园的毁灭：阐述圆明园在第二次鸦片战争期间遭受英法联军焚毁的经过。

3.圆明园毁灭的影响：分析圆明园毁灭对中国历史、文化及民族情感的影响。

4.爱国主义教育：通过对圆明园毁灭的学习，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和历史责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读文本，理解圆明园毁灭的历史事件，学习文本中的描述手法和表达方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析圆明园毁灭的原因和影响，培养学生的批判性思维和历史思维，提高逻辑推理和分析问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习圆明园的历史和文化价值，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，培养学生的文化自信。

4.实践创新：鼓励学生结合所学，创作相关的文学作品或进行社会实践活动，以表达对圆明园毁灭的感受和对文化遗产保护的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-圆明园的历史地位和文化价值：本节课的核心内容是让学生理解圆明园在中国历史和文化中的重要地位，以及其艺术价值和象征意义。例如，讲解圆明园作为皇家园林的布局特点、建筑风格和收藏的艺术品，强调其反映了中国古代园林艺术的巅峰成就。

-圆明园毁灭的历史事件：重点讲解第二次鸦片战争期间，英法联军焚毁圆明园的经过，以及这一事件对中国历史和文化的影响。通过具体的史实和数据，让学生深刻认识到这一历史悲剧。

2.教学难点

-圆明园毁灭的情感体验：引导学生感受圆明园毁灭给国家和民族带来的悲痛，这是教学中的一个难点。例如，通过文本中的描写，让学生理解“国破家亡”的深层含义，以及这对民族情感的打击。

-圆明园毁灭后的反思：如何让学生理解圆明园毁灭后，人们对于文化遗产保护和爱国主义教育的思考，是一个难点。比如，引导学生分析圆明园毁灭后，社会各界对文化遗产保护的态度和行动，以及如何从历史事件中吸取教训，增强民族自豪感和责任感。

-文本中的语言难点：文本中的一些古诗词和文言文表达，对于五年级学生来说可能较难理解。例如，“石破天惊逗秋雨”等诗句，需要教师通过生动的语言和形象的比喻来帮助学生理解和领会。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细的讲解，介绍圆明园的历史背景、建筑特色及其毁灭的过程，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨圆明园毁灭的原因和后果，以及如何从历史中汲取教训，培养学生的批判性思维。

-情境教学法：通过角色扮演或情景模拟，让学生身临其境地感受圆明园毁灭的场景，激发学生的情感共鸣。

2.教学手段

-多媒体展示：使用多媒体设备展示圆明园的图片和视频资料，帮助学生直观地了解圆明园的原貌。

-互动式教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线答题、知识竞赛等，增强学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，了解更多关于圆明园的历史资料和文化研究。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示圆明园的废墟图片，引导学生观察并提问：“这是什么地方？你们对圆明园有什么了解？”

-简要介绍圆明园的历史和文化价值，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习圆明园的毁灭，了解这一历史事件及其对中国的影响。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解圆明园的历史背景和建筑特色，通过图片和文字资料，让学生感受圆明园的艺术价值和历史地位。

-例如，展示圆明园的平面图和建筑细节，讲解其融合中西方建筑风格的特点。

-讲述圆明园毁灭的过程，通过历史文献和见证者的描述，让学生了解事件的经过。

-例如，引用《圆明园毁灭记》中的描述，让学生感受当时的情况。

-分析圆明园毁灭的原因和影响，引导学生思考这一事件对中国历史和文化的影响。

-例如，讨论英法联军焚毁圆明园的原因，以及这一事件对中华民族情感的影响。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色（如清政府官员、英法联军士兵、圆明园工匠等），模拟圆明园毁灭的场景。

-情感表达：让学生用自己的语言描述圆明园毁灭时的情感体验，可以是诗歌、故事或绘画形式。

-研究小组成果展示