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2024年小升初英语国际音标教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小升初英语国际音标教学

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确发音48个国际音标，并能够运用音标知识正确拼读单词。

2.文化意识：通过学习国际音标，增强学生对英语语言文化的理解和认识。

3.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过音标学习提高英语单词的记忆效率。

4.思维品质：锻炼学生的逻辑思维，通过音标规则提高对英语单词发音的推理和判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握48个国际音标的正确发音。

②学会运用国际音标拼读和记忆英语单词。

③理解并运用音标在单词中的位置和作用。

④培养学生自主学习和合作学习的能力。

2.教学难点

①学生对某些音标的发音容易混淆，如/θ/和/s/，/v/和/w/。

②在实际操作中，学生可能难以准确地将音标与单词的发音对应起来。

③部分学生可能对音标符号的记忆感到困难。

④学生在合作学习中可能存在沟通不畅，无法有效地分享和交流学习心得。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪

2.软件资源：英语国际音标教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：英语学习网站、电子词典

5.教学手段：小组讨论、自主学习、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语动画片，让学生注意片中的英语单词发音，并提出问题：“你们知道这些单词是如何发音的吗？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的英语字母发音规则，并引导他们思考音标与字母发音之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍48个国际音标的发音方法和特点，通过图示和发音示例让学生直观地理解每个音标的发音。

-举例说明：使用常见的英语单词作为例子，展示音标在单词中的运用，如“cat”、“dog”、“apple”等，让学生跟读并模仿。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个单词，讨论并尝试用音标表示单词的发音，然后向全班分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，要求学生根据音标写出对应的英语单词，或根据单词写出音标。同时，进行小组竞赛，增加趣味性。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课学习的音标知识，强调重点和难点。

-反馈：学生分享他们在学习过程中的体会和收获，教师给予正面反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后复习本节课学习的音标，并选择5个单词用音标表示其发音，第二天向小组长汇报。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语国际音标学习书籍：《英语国际音标发音字典》、《国际音标发音指南》

-英语学习软件：如“英语流利说”、“沪江英语”

-英语听力材料：BBC英语听力、VOA英语听力

-英语学习视频：YouTube上的英语发音教程、英语国际音标发音视频

2.拓展建议

-鼓励学生利用课余时间阅读英语国际音标学习书籍，加深对音标知识点的理解和记忆。

-建议学生使用英语学习软件进行发音练习，软件中的发音评分功能可以帮助学生纠正发音错误。

-推荐学生定期收听BBC英语听力或VOA英语听力，提高英语听力水平，同时注意单词的发音和音标对应关系。

-建议学生观看英语国际音标发音视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地学习音标发音。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语社团活动，与其他同学一起练习发音，提高口语表达能力。

-提醒学生做好笔记，记录自己在学习过程中遇到的难点和疑问，及时与老师和同学交流讨论。

-建议学生在学习音标时，尝试将所学知识运用到日常英语学习中，如朗读英语课文、背诵英语单词等。

-鼓励学生定期进行自我评估，检查自己在音标学习方面的进步，调整学习策略，提高学习效果。

板书设计

1.国际音标分类

①元音音标：/i?//?//e//?//ɑ?//?//?//??//?//u?//?//?//e?//a?//??//??//??//e?//??/

②辅音音标：/b//d//f//g//h//j//k//l//m//n//?//p//r//s//?//t//t?//ts//v//w//z//?//tr//dr//t?//d?/

2.音标发音规则

①元音发音规则：元音音标的发音受唇形、舌位和声