20金字塔金字塔夕照 教学设计.docxVIP

20金字塔金字塔夕照教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《20金字塔金字塔夕照》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第4节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕古埃及金字塔的历史、构造特点以及“金字塔夕照”现象进行讲解，结合课本内容，通过生动形象的故事和实例，让学生深入了解金字塔的相关知识，培养他们的历史素养和科学精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史理解与探究能力、审美鉴赏与表现能力、文化意识与尊重态度。通过学习金字塔的历史背景、构造特点以及“金字塔夕照”现象，使学生能够理解古埃及文明及其象征意义，提高对古代人类智慧成果的尊重和鉴赏能力；激发学生对历史文化的好奇心与探究欲望，培养其主动获取、整合信息的能力；同时，通过分析“金字塔夕照”的自然现象，提高学生对自然规律的认知和审美鉴赏能力，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-金字塔的历史地位和象征意义：通过讲解古埃及文明背景下的金字塔，强调其在古埃及宗教、文化和社会生活中的重要性。

-金字塔的构造特点：分析金字塔的建筑风格、构造技术和规模，突出其作为古代建筑奇迹的特点。

-“金字塔夕照”现象的自然原理：解释太阳光线与金字塔结构相互作用产生的光学现象，以及这一现象在古埃及文化中的意义。

2.教学难点：

-金字塔构造的精确性与象征意义的关系：学生可能难以理解古埃及人如何将宗教信仰与实际建筑结合，需通过具体案例分析来突破。

-“金字塔夕照”现象的自然科学原理：学生可能对光线折射、反射等物理知识理解有限，需要通过生动的比喻和实际操作来帮助学生理解。

-古埃及文明与现代文明的联系：学生可能难以将古埃及文明与现代社会联系起来，需要引导他们从文化传承、科技发展等角度进行思考。

教学方法与策略

本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍金字塔的历史背景、构造特点和“金字塔夕照”现象，确保学生掌握核心知识。接着，组织学生进行小组讨论，围绕金字塔的象征意义及其在古埃及文明中的地位展开思考，促进学生的思维碰撞和知识共享。此外，设计案例研究环节，让学生分析具体金字塔的构造原理和“金字塔夕照”现象的成因，提高学生的分析能力。在教学活动中，引入角色扮演游戏，让学生扮演古埃及工匠，探讨金字塔建造过程，增强学习趣味性和参与感。教学媒体方面，利用多媒体展示金字塔图片、视频等资料，帮助学生直观感受金字塔的宏伟与神秘，提高教学效果。

教学过程

首先，让我们一起来探索古埃及的神秘世界，今天我们将重点学习金字塔这一古代建筑奇迹。

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些古代文明？没错，有中华文明、印度文明等。今天我们要走进另一个古老而神秘的文明——古埃及文明。古埃及文明中有一个非常著名的象征，那就是金字塔。那么，金字塔究竟是怎样的建筑？它在古埃及文明中又扮演了什么角色呢？接下来，我们就一起学习《20金字塔金字塔夕照》。

2.讲解金字塔的历史地位与象征意义（10分钟）

首先，我们来了解金字塔在古埃及文明中的地位。金字塔是古埃及法老的陵墓，代表着法老至高无上的权力和地位。它是古埃及人民智慧的结晶，也是古埃及文明的象征。现在请大家翻到课本第20页，看看金字塔的图片，感受一下它的宏伟与神秘。

3.探讨金字塔的构造特点（15分钟）

（学生讨论，教师巡回指导）

同学们，通过讨论，我们知道金字塔的建造需要精确的计算和设计。古埃及人运用了高超的几何学知识，以及精湛的雕刻技术和建筑工艺。现在，我们来模拟一次古埃及工匠的角色扮演，共同探讨金字塔的建造过程。

4.角色扮演：古埃及工匠（10分钟）

（1）分组讨论：假如你是古埃及的一名工匠，你会如何进行金字塔的建造？

（2）小组代表分享：每组选一个代表，分享你们的讨论成果。

（3）总结：通过角色扮演，我们了解到金字塔的建造过程，感受到了古埃及人民的智慧和勤劳。

5.分析“金字塔夕照”现象的自然原理（10分钟）

同学们，你们听说过“金字塔夕照”吗？这是一种怎样的现象呢？请大家阅读课本第21页，了解“金字塔夕照”的自然原理。

（学生阅读，教师讲解）

我们知道，太阳光线在金字塔表面的折射和反射，产生了“金字塔夕照”现象。这一现象在古埃及文化中具有重要意义，它象征着法老与太阳神之间的联系。

6.总结与拓展（5分钟）

今天我们学习了金字塔的历史地位、构造特点以及“金字塔夕照”现象。通过这节课的学习，我们不仅了解了古埃及文明，还感受到了古埃及人民的智慧。希望大家课后能进一步了解古埃及文明，探索更多未知的世界。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合