《口语交际：访谈与答询 》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册.docx

《口语交际：访谈与答询》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

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教学内容

《口语交际：访谈与答询》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

本节课选自高教版中职语文基础模块上册第五章《口语交际》中的第一节《访谈与答询》。教学内容主要包括访谈的基本概念、访谈的类型与特点、访谈前的准备工作、访谈过程中的技巧以及答询的技巧。具体内容包括：

1.访谈的定义、目的和意义；

2.访谈的类型：问卷调查、深度访谈、集体访谈等；

3.访谈前的准备工作：确定访谈主题、选择访谈对象、制定访谈提纲；

4.访谈过程中的技巧：提问、倾听、回应、引导；

5.答询的技巧：准确回答、礼貌回应、有效沟通。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，能够有效搜集、筛选和利用访谈信息；

2.培养学生的沟通与合作能力，通过访谈实践提高语言表达和人际交流技巧；

3.增强学生的文化理解与传承意识，在访谈中关注文化内涵，传播正能量；

4.培养学生的批判性思维，对访谈过程中的信息进行合理分析和评价；

5.培养学生的自我认知与自我调节能力，通过访谈与答询锻炼自我表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-访谈技巧的掌握：本节课的核心内容之一是使学生掌握访谈的基本技巧。具体包括如何提出开放式和封闭式问题，如何进行有效倾听，以及如何在访谈中保持良好的沟通氛围。例如，在讲解提问技巧时，教师要强调问题的清晰性、针对性以及引导性，确保学生能够通过访谈获取有价值的信息。

-答询能力的提升：另一重点是通过答询练习，提高学生的语言组织能力和应对问题的灵活性。例如，教授学生如何准确、礼貌地回答问题，如何在答询中展现自己的思考和见解，以及如何通过答询建立良好的个人形象。

2.教学难点

-访谈过程中的情感控制：学生在访谈中可能会遇到情绪化的回答或者难以应对的情境，如何保持冷静和专业的态度是一个难点。例如，学生需要学会如何处理访谈对象情绪激动时的局面，以及如何在不伤害对方感情的前提下提出敏感问题。

-答询时的逻辑性与条理性：学生在答询时往往难以做到既逻辑清晰又条理分明。例如，针对一个复杂问题，学生可能无法在短时间内组织出有逻辑的回答，或者无法将回答内容结构化，导致回答显得混乱无序。教师需要通过实例分析和模拟练习，帮助学生克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本高教版中职语文基础模块上册教材，确保学生能够跟随课程进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备访谈与答询相关的视频案例、成功访谈案例的文字资料，以及用于角色扮演的访谈情景卡片。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的记录工具，如白板、笔和便签纸，以便于学生进行小组练习和讨论。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况，确认学生已准备好教材和学习资料。

-简要回顾上节课的内容，引导学生思考口语交际在日常工作生活中的重要性。

-提问：“你们是否有过访谈的经历？访谈过程中遇到了哪些困难？”让学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

2.教学内容讲解

-介绍访谈与答询的定义、目的和意义，让学生明确本节课的学习目标。

-分析访谈的类型与特点，通过实例讲解问卷调查、深度访谈、集体访谈等不同类型的访谈方式。

-讲解访谈前的准备工作，包括确定访谈主题、选择访谈对象、制定访谈提纲等。

-详细讲解访谈过程中的技巧，如提问、倾听、回应、引导等，并给出具体示例。

-分析答询的技巧，包括准确回答、礼貌回应、有效沟通等，引导学生进行实际操作。

3.课文主旨内容探究

-让学生阅读教材中的案例，引导他们分析案例中的访谈技巧和答询技巧。

-提问：“案例中的访谈者是如何提出问题的？他们是如何回应访谈对象的？”让学生结合案例进行思考。

-分析案例中的成功之处和不足之处，引导学生从中吸取经验教训。

4.实践与讨论

-将学生分成小组，每组选定一个访谈主题，进行角色扮演，模拟访谈过程。

-在小组讨论中，让学生互相交流访谈技巧和答询技巧，分享实践经验。

-每组选派一名代表进行汇报，展示本组的访谈成果，其他学生进行评价和讨论。

5.总结与反馈

-对本节课的教学内容进行总结，强调访谈与答询技巧在实际工作生活中的应用价值。

-让学生分享自己在实践过程中的收获和感受，对他们进行鼓励和表扬。

-提醒学生课后复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。

6.课后作业

-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇访谈报告，要求主题明确、问题设置合理、答询准确。

7.教学反思

-在