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统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《秋天的怀念》是统编版语文七年级上册第5课的内容。本文是史铁生的散文,通过讲述作者与母亲之间感人至深的亲情故事,展现了母爱的伟大与深沉。本节课旨在让学生理解文章内容,感受母爱的温暖,培养良好的阅读习惯和审美情趣,提高学生的文学鉴赏能力。文章语言优美,情感真挚,富有哲理,符合七年级学生的认知水平。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过分析《秋天的怀念》中的语言表达,提高学生品味精彩语句的能力,增强语言感知力和表达力。
2.思维发展与提升:引导学生深入理解文章主题,学会从生活中感悟亲情,培养独立思考和批判性思维。
3.文化传承与理解:通过学习本文,使学生了解中华优秀传统文化中的孝道观念,传承和弘扬中华民族传统美德。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对散文的审美鉴赏能力,激发学生创作散文的兴趣,提高文学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了六七年级上册所学的基本语文知识,包括词语理解、句子分析、文章结构等,具备一定的阅读理解能力。
2.学生对散文有浓厚的兴趣,喜欢通过阅读感受生活中的美好。他们的学习能力强,善于通过讨论和思考来提高自己的文学素养。在学习风格上,他们更喜欢互动式和体验式的学习方式。
3.学生在理解文章深层含义、把握作者情感方面可能遇到困难。此外,对散文中的优美词句和修辞手法可能不够敏感,需要引导和启发。在课堂讨论中,部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。
教学方法与手段
1.教学方法:采用讲授法讲解文章背景和文学常识,引导学生通过讨论法深入分析文本,以情境教学法让学生设身处地感受文中情感。
2.教学手段:利用多媒体设备展示课文相关图片和视频,增加学生对课文内容的直观感受;使用教学软件进行互动式问答,提高学生的参与度;通过电子白板展示重点词句,便于学生记录和回顾。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《秋天的怀念》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们有没有经历过亲人离别的时刻?那是一种怎样的感受?”
展示一些关于亲情和怀念的图片或视频片段,让学生初步感受亲情的深沉和怀念的力量。
简短介绍《秋天的怀念》的背景和作者史铁生,为接下来的学习打下基础。
2.文本内容概述(10分钟)
目标:让学生了解《秋天的怀念》的基本内容,把握文章结构。
过程:
讲解《秋天的怀念》的文本结构,包括开篇、主体和结尾。
详细介绍文章的主体部分,分析母亲与作者之间的情感交流。
3.情感分析与讨论(20分钟)
目标:通过具体情感描写,让学生深入了解文章的内涵和情感深度。
过程:
选择文中几个典型的情感描写段落进行分析。
详细介绍每个段落的情感表达方式,让学生感受作者的情感变化。
引导学生思考这些情感描写对理解文章主旨的作用,以及如何从生活中寻找类似的情感体验。
小组讨论:让学生分组讨论文中的亲情主题,探讨如何在现实生活中表达和珍惜亲情。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和文本分析能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择文章中的一个情感描写段落进行深入讨论。
小组内讨论该段落的情感表达技巧和作用,以及如何在自己的写作中运用。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对文章情感的理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括情感描写的技巧、作用及自己的感悟。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结与延伸(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调亲情在生活中的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括文章的情感分析、小组讨论等。
强调亲情在现实生活中的价值和作用,鼓励学生在生活中更加珍惜与家人的时光。
布置课后作业:让学生写一篇关于自己与家人之间亲情的短文,以巩固学习效果。
7.作业布置与反馈(5分钟)
目标:通过作业巩固所学内容,同时检查学生的学习效果。
过程:
布置作业:写一篇关于《秋天的怀念》的读后感,要求结合自己的实际体验。
说明作业要求和提交时间,提醒学生按时完成。
在下一节课开始时,收集作业并进行简要反馈,了解学生的学习情况。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关文学作品:推荐学生阅读史铁生的其他散文作品,如《我与地坛》、《合欢树》等,以及其他描写亲情的经典文学作品,如朱自清的《背影》、莫言的《母亲》等。
-亲情主题电影:推荐观看《妈妈》、《亲爱的》等亲情主题电影,让学生通过影像感受亲情的伟大和生活的真实。
-诗歌欣赏:引入一些描写
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