Unit 1 Food for Thought Understanding ideas 教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过深入解读《Unit1FoodforThoughtUnderstandingideas》章节，帮助高一学生在掌握英语基础知识的同时，提升对食物与健康关系的认识，培养学生的思辨能力和跨文化交际意识。结合2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册的教材内容，本设计注重实用性，确保教学过程与学生的实际需求紧密相连，有效提升学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解，掌握食物与健康相关的词汇和表达，提高描述和分析食物对健康影响的能力。

2.思维品质：培养批判性思维，能够分析不同食物选择的利弊，形成合理的饮食观念。

3.文化意识：了解不同文化背景下的饮食差异，增强跨文化理解和尊重多元文化的能力。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，提升获取、加工和运用信息的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述食物和健康的相关词汇，如nutritious、processedfood、organic等；

②理解课文中的主旨大意，能够总结食物与健康之间的关系；

③学会使用一般现在时和一般过去时描述饮食习惯和健康影响；

④能够就食物选择进行简单的口头和书面表达。

2.教学难点

①区分不同类型的食物词汇，准确运用在具体语境中；

②理解并运用课文中的复杂句子结构，如定语从句和状语从句；

③分析课文中的论点，评估不同食物对健康的影响，形成自己的观点；

④在口语和书面表达中，恰当地使用转折和比较的语言结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《外研版（2019）必修第二册》教材。

2.辅助材料：收集食物与健康主题的图片、图表，以及相关视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，展示一张健康食物与不健康食物的对比图片，引导学生观察并讨论：“你们认为哪些食物是健康的？哪些是不健康的？为什么？”

-学生分享个人看法后，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习如何通过选择合适的食物来保持健康。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍教材中的关键词汇，如“nutritious”、“processedfood”、“organic”等，并给出例句，让学生跟读并模仿。

-通过PPT展示课文中的主旨大意，引导学生快速阅读课文，找出食物与健康之间的关系。

-讲解课文中的复杂句子结构，如定语从句和状语从句，并通过示例帮助学生理解。

-教师提出问题：“你们认为怎样的饮食习惯是健康的？请给出理由。”学生回答后，教师总结并强调健康饮食的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据课文内容讨论并编写一段关于健康饮食的小对话。

-各组轮流展示对话，其他学生听后进行评价，教师给予反馈。

-教师给出一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，以检验对课文内容的理解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在日常生活中是如何选择食物的？有没有什么健康饮食的小秘诀？”

-学生分享自己的经验，教师引导其他学生进行评价和讨论。

-教师提出假设情景：“如果你是一名营养师，你会如何建议你的朋友改善饮食习惯？”学生思考后，轮流给出建议，教师提供反馈。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“健康饮食接龙”，学生需要快速说出一个健康食物，下一个学生则需说出另一个与之相关的健康食物，以此类推。

-游戏结束后，教师总结并强调健康饮食的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调食物与健康之间的关系。

-鼓励学生在日常生活中做出更健康的食物选择，并提醒他们课后复习所学内容。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-食物与健康主题的文章：收集一些关于健康饮食、营养平衡的科普文章，让学生了解不同食物对健康的影响，以及如何制定合理的饮食计划。

-饮食与健康相关的书籍：推荐一些适合学生阅读的书籍，如《营养与健康》、《食物的真相》等，帮助学生更深入地了解饮食与健康的知识。

-饮食习惯调查问卷：设计一个关于饮食习惯的调查问卷，让学生在课后进行自我评估，了解自己的饮食健康状况。

-健康食谱分享：收集一些简单易做的健康食谱，如低脂食谱、素食食谱等，鼓励学生在家庭中实践并分享成果。

2.拓展建议